原创力文档- 1、本文档共8页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
提高小学低年级计算教学实效性的策略研究松江区民乐学校王素凤摘要小学低年级的计算学习是是整个小学阶段数学学习的基础所以提高低年级计算教学的实效性就显得尤为重要本文从低年级计算教学的现状入手结合自己的教学实践提出了提高小学低年级计算教学实效性的若干策略研究重情境保持学生学习兴趣多操作理解计算的算理善比较优化出最实用的算法作示范培养学生良好的作业习惯找方法提高计算的速度和正确率关键词低年级计算教学实效性策略研究一小学低年级计算教学的现状上海市中小学数学课程标准规定小学一二年级学习的基本内容的总课时为课
PAGE
PAGE 8
提高小学低年级计算教学实效性的策略研究
松江区民乐学校 王素凤
摘要：小学低年级的计算学习是是整个小学阶段数学学习的基础，所以提高低年级计算教学的实效性就显得尤为重要。本文从低年级计算教学的现状入手，结合自己的教学实践，提出了提高小学低年级计算教学实效性的若干策略研究：重情境，保持学生学习兴趣；多操作，理解计算的算理；善比较，优化出最实用的算法；作示范，培养学生良好的作业习惯；找方法，提高计算的速度和正确率。
关键词：低年级、计算教学、实效性、策略研究
一、小学低年级计算教学的现状。
《上海市中小学数学课程标准》规定小学一、二年级学习的基本内容的
文档评论（0）