2013年高考物理2轮复习专题课件：专题四 第2课时 动力学-动量和能量观点的综合应用.ppt

* 知识方法聚焦 第2课时 合外力 知识方法聚焦 第2课时 大小相等、方向相反 合力为零 所受外力的合力 为零 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 知识方法聚焦 第2课时 牛顿运动 动量 时间 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 知识方法聚焦 第2课时 动量 动能 牛顿第二定律 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 知识方法聚焦 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 热点题型例析 第2课时 本课时栏目开关 知识方法聚焦 热点题型例析 读题 审题 解题 第2课时　动力学、动量和能量观点的综合应用 (2)表达式：m1v10＋m2v20＝m1v1＋m2v2； 或p＝p′(系统相互作用前的总动量p等于系统相互作用后的总动量p′)； 或Δp＝0(系统总动量的变化量为零)； 或Δp1＝－Δp2(相互作用的两个物体组成的系统,两物体动量的变化量). (3)动量守恒定律的适用条件 ①系统不受外力或系统虽受外力但所受外力的. ②系统所受合外力不为零,但在某一方向上系统 ??????????,则在该方向上系统动量守恒. ③系统虽受外力,但外力远小于内力且作用时间极短,如碰撞、爆炸过程. 2.解决力学问题的三个基本观点 (1)力的观点：主要应用? 定律和运动学公式相结合,常涉及受力、加速或匀变速运动的问题. (2)动量的观点：主要应用定理或动量守恒定律求解,常涉及物体的受力和问题,以及相互作用的物体系问题. (3)能量的观点：在涉及单个物体的受力和位移问题时,常用动能定理分析；在涉及物体系内能量的转化问题时,常用能量的转化和守恒定律. 1.力学规律的选用原则(1)单个物体：宜选用动量定理、动能定理和牛顿运动定律.若其中涉及时间的问题,应选用定理；而涉及位移的问题,应选用定理；若涉及加速度的问题,只能选用. (2)多个物体组成的系统：优先考虑两个守恒定律,若涉及碰撞、爆炸、反冲等问题时,应选用动量守恒定律,然后再根据能量关系分析解决. 2.系统化思维方法,就是根据众多的已知要素、事实,按照一定的联系方式,将其各部分连接成整体的方法. (1)对多个物理过程进行整体思维,即把几个过程合为一个过程来处理,如用动量守恒定律解决比较复杂的运动. (2)对多个研究对象进行整体思维,即把两个或两个以上的独立物体合为一个整体进行考虑,如应用动量守恒定律时,就是把多个物体看成一个整体(或系统). 1.动量守恒定律 (1)内容：两个物体在碰撞时,如果系统所受到的为零,则系统的总动量保持不变. 题型1　动量和能量观点在力学中的应用 例1　(18分)如图1所示,固定在地面上的光滑的1/4圆弧面与车C的上表面平滑相接,在圆弧面上有一个滑块A,其质量为mA＝2 kg,在半径为R＝1.25 m的1/4圆弧面顶端由静止下滑,车C的质量为mC＝6 kg,在车C的左端有一个质量mB＝2 kg的滑块B,滑块A与B均可看作质点,滑块A与B碰撞后粘合在一起共同运动,最终没有从车C上滑出,已知滑块A和B与车C的动摩擦因数均为μ＝0.5,车C与水平地面的摩擦忽略不计.取g＝10 m/s2.求： 图1 (1)滑块A滑到圆弧面末端时对轨道的压力大小； (2)滑块A与B