18.4玻尔的原子模型h.pptx

第4节 玻尔的原子模型;;; 人们早在了解原子内部结构之前就已经观察到了气体光谱，不过那时候无法解释为什么气体光谱只有几条互不相连的特定谱线;;;汤姆孙发现电子;一、玻尔原子理论的基本假设;;;;;;;;例题：用13.0eV的电子轰击基态的氢原子。(1)试确定氢原子所能达到的最高能态；(2)氢原子由上述最高能态跃迁到基态发出的光子可能的波长为多少？(3)欲使处于基态的氢原子电离至少用多大能量的电子轰击氢原子？;4－2;（3）;; 氢原子能级跃迁与光谱图;n=6;;二、玻尔理论对氢光谱的解释; 玻尔理论成功的解释并预言了氢原子辐射的电磁波的问题，但是也有它的局限性．;汤姆孙发现电子;重点一：;;练习：对玻尔理论的下列说法中，正确的是（ ） A、继承了卢瑟福的原子模型，但对原子能量和电子轨道引入了量子化假设 B、对经典电磁理论中关于“做加速运动的电荷要辐射电磁波”的观点表示赞同 C、用能量转化与守恒建立了原子发光频率与原子能量变化之间的定量关系 D、玻尔的两个公式是在他的理论基础上利用经典电磁理论和牛顿力学计算出来的;注意夫兰克一赫兹实验 ①方法和原理：使加速的电子通过低压汞蒸气，与汞原子发生碰撞。测量电子损失的能量和汞原子获得的能量。;②实验的结果，表现在接收极电流随K—G间电压的变化关系图，会分析此图，是做出结论的关键。;1、 下列叙述中，哪些符合玻尔理论( ) A．电子可能轨道的分布是不连续的 B．电子从一条轨道跃迁到另一条轨道上时，原子将辐射或吸收任意的能量 C．电子在核外轨道上绕核做加速运动，不向外辐射能量 D．电子由内轨道向外轨道跃迁时,其电势能增大,动能减小,但总能量增大;2、由玻尔理论可知,下列说法中正确的是( ) A.电子绕核运动有加速度,就要向外辐射电磁波 B.处于定态的原子,其电子做变速运动,但它并不向外辐射能量 C.原子内电子的可能轨道是不连续的 D.原子发生跃迁时,辐射或吸收光子的能量等于两个轨道的能量差;3、关于玻尔原子理论的基本假设，下列说法中正确的是：(　　) A．原子中的电子绕原子核做圆周运动，库仑力提供向心力 B．电子绕核运动的轨道半径只能取某些特定的值，而不是任意的 C．原子的能量包括电子的动能和势能，电子动能可取任意值，势能只能取某些分立值 D．电子由一条轨道跃迁到另一条轨道上时，辐射(或吸收)的光子频率等于电子绕核运动的频率;4、一群处于基态的氢原子吸收某种光子后，向外辐射了ν1、ν2、ν3三种频率的光子，且ν1＞ν2＞ν3，则：(　　) A．被氢原子吸收的光子的能量为hν1 B．被氢原子吸收的光子的能量为hν2 C．ν1＝ν2＋ν3 D．hν1＝hν2＋hν3;1.跃迁的规律及理解 (1)原子能级跃迁时，处于激发态的原子可能经过一次跃迁回到基态，也可能由较高能级的激发态先跃迁到较低能级的激发态，最后回到基态。一个原子由较高能级回到基态，到底发生了几次跃迁，是不确定的。 (2)物质中含有大量的原子，各个原子的跃迁方式也是不统一的。有的原子可能经过一次跃迁就回到基态，而有的原子可能经过几次跃迁才回到基态。 (3)单个氢原子和大量氢原子的跃迁 单个氢原子，因为核外只有一个电子，因此在跃迁时辐射(或吸收)的光子只有一种可能，光子只有某一特定频率。 大量氢原子跃迁时，各种符合的光子都可能出现，如果一群处在n能级的氢原子向低能级跃迁时，所辐射的光谱线数为;;2．使原子跃迁的两种粒子——光子与实物粒子 (1)光子的吸收是光子发射的逆过程，原子在吸收了光子后会从较低能级向较高能级跃迁。两个能级的差值仍是一个光子的能量。其关系式仍为hν＝Em－En。 说明：由于原子的能级是一系列不连续的值，则任意两个能级差也是不连续的，故原子只能发射一些特定频率的光子；同样也只能吸收一些特定频率的光子。但是，当光子能量足够大时，如光子能量E≥13.6 eV时，则处于基态的氢原子仍能吸收此光子并发生电离。 (2)原子还可吸收外来实物粒子(如自由电子)的能量而被激发，实物粒子的能量可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差(E＝En－Em)，就可使原子发生能级跃迁。;5.氢原子的能级图如图所示.欲使一处于基态 的氢原子释放出一个电子而变成氢离子，该 氢原子需要吸收的能量至少是( ) A．13.60 eV B．10.20 eV C．0.54 eV D．27.20 eV 【解析】选A.要使电子脱离原子核的束缚,它必须获得足够大的能量,至少要等于它的电离能.;6．如图所示为氢原子的能级图．用光子能量为13.06 eV的光照射一群处于基态的氢原子，可能观测到氢原子发射的不同波