《统计学》说课稿(11页).doc

《统计学》说课稿 一、课程的性质、任务与目标 回答“这是一门怎样的课程、为什么要设置这门课程”的问题。 （一）说明该课程的性质，即该课程在本专业中的地位、在专业发展与学生自身发展中的作用以及与其他课程的关系。 1、该课程在本专业中的地位： 统计学是经济类专业的必修课，是学习其他专业课的基础，也是为了社会实践的重要应用工具。主要是培养学生数据收集、分析与处理的能力。 2、在专业发展与学生自身发展中的作用以及与其他课程的关系 2010级会计电算化专业人才培养方案中《统计学基础》对学生能力的基本规定： （1）要求学生能够应用基本统计原理制作简单的调查问卷； （2）要求学生能够应用数据分析方法对数据进行统计分析； 具体做到“教、学、做”一体化（分解为各个实训项目）： ●设计问卷调查方案及问卷调查表 ●数据分析 ●数据图表描述 ●数据特征描述 ●数据参数估计 《统计学基础》在会计中应运的领域有哪些？ ●纳税筹划 ●筹资投资管理 ●财务控制 ●财务分析 ●财务数据的处理 ●审计等。 （二）说明该课程的任务，即通过该课程的学习使学生掌握哪些知识、具备什么技能等。 1、知识目标： （1）了解问卷设计的基本知识； （2）掌握简单随机抽样方法，了解其他四种抽样方法； （3）掌握数据审核、筛选、排序、透视的知识； （4）掌握数据的直方图、线图、茎叶图、条形图、柱形图、饼图、圆环图、气泡图、雷达图等规范图表表达； （5）掌握数据的度量方法，如：众数、中位数、平均数、方差、标准差、偏态和峰态等指标进行数据描述； （6）掌握连续型数据和离散型数据的计算机求解，熟悉二项分布和标准正态分布的知识； （7）掌握参数估计的知识； （8）掌握t检验的知识； （9）掌握数据的单因素分析方法； （10）掌握数据线性回归方法； （11）掌握编写报告和汇报的知识。 2、能力目标： 总体目标：通过本课程的学习，使学生能运用统计学的基本原理和方法，具备较强的市场信息收集、统计分析能力。 现将总体目标分解为具体目标，如下： （1）能够用实际调查项目，做出问题描述，编写问题陈述文本； （2）能够编写调查问卷； （3）能够设计科学抽样方法，进行有效抽样，做出抽样调查方案； （4）能够完成问卷调查； （5）能够用电脑的数据审核、筛选、排序、透视功能，完成调查问卷数据分类分析； （6）能够将数据用电脑的直方图、线图、茎叶图、条形图、柱形图、饼图、圆环图、气泡图、雷达图等工具，做出数据图表描述； （7）能够用众数、中位数、平均数、方差、标准差、偏态和峰态等指标，做数据定量描述； （8）能够用电脑对数据做参数估计和t检验； （9）能够用电脑对问卷进行线性回归分析； （10）能够编写市场研究报告和报告陈述。 （三）说明该课程的目标，尤其突出说明该课程与职业能力培养的关系。 1、课程目标 本课程培养学生具有良好的数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，具有较好的科学素养，能熟练地运用计算机分析数据，能在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新技术产品开发、研究、 应用和管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。 2、课程与职业能力培养的关系 与统计课程相联系的就业岗位有： A大中型企业的专职统计员 B大中型企业销售内勤（负责数据统计、信息搜集、调查研究等为领导决策提供信息支持） C各级政府部门相关职能部门，如：统计局、发改委等 D保险公司精算师（前提是学得特别好，因为专门有个专业是保险精算，所以竞争激烈，最好取得相关职业资格） E调查研究公司职员 F基金、券商的分析人员（面对的是以数理分析为基础的基金券商，当然进入门槛很高） （四）要体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一 统计学是一门研究各种随机现象的本质与内在规律性，对各种类型数据进行综合处理及统计推断的学科。随着人类社会各种体系的日益庞大、复杂、精密，计算机 的广泛使用，统计学的重要性显得越来越大。统计学曾被评为20世纪给人类生活带来重大影响的二十项新技术之一，它的应用遍及所有科学技术领域、工农业生产 和国民经济的各个部门，是工农业生产和科学技术深层次、高层次管理的重要工具。例如，可以通过统计方法进行气象、水文以及地震预报的研究；在研制新产品 时，利用统计学的知识进行试验设计和数据处理，以寻求最佳的生产方案；在自动控制中给出数学模型以便通过计算机控制工业生产等。另外，统计方法的应用一般 不需要增加投资、添置设备，只需很小的成本。正因为应用广、成本低的特点，统计学近年的发展越来越快，各个部门和企业对统计学人才的需求越来越大。不过上 面所说的都只是理工科方面应用的“理学统计学”。在社会科学方面，也出现了人口统计学、心理统计学等统计学的分支学科。