教育的个体负向功能(要讲).ppt

符 雄;综述教育的负功能;教育对个体的负功能;1. 1应试教育中激烈的升学竞争，使学生承受着巨大的心理压力 ;例如：触目惊心的事件和数字;例二：某年2月，今年13岁的瞿某由于经常逃课，不守纪律，刚上初中就被学校开除。在社会上，他结识了几个十四五岁的社会少年，因为有着类似的经历，年龄又差不多，他们很快便成了“铁哥们”，在这帮少年中，瞿某虽年纪最小，但是身材高大，而且头脑灵活，逐渐成了帮少年中“主心骨”，其他人对他言听从。瞿某酷爱上网，由于缺欠花，便商议去学校里抢学生，他们先后在石锋区数所学校作案，采取言语威胁，砖头砸打等手段抢劫在校生财物上千元。由于他们作案地点都是曾旧读的母校，抢劫对象也是同校学生，于是很快就被暴露。25日，响石岭派出所将他们一举抓获。让人心痛的是这帮少年被拘留后，任若无其事地玩耍，打闹，甚至还问：“什麽时候放我们回家？”;例三：某年3月，身为教授儿子的黄毅留下遗书之后，在自家的楼上坠身而下，结束了自己年轻的生命----又一个年轻的生命在校园里消失。有关人员向记者证实，黄毅留下了一份100字左右的遗书，大致内容是：学习负担太重，实在承受不了压力，不想活了。 例四： 某年3月，北京市人民检察院一分院批准逮逋了涉嫌故意杀人的马晓明。只因为功课不好被学校“劝其退学”，上个月，自感没法向家里交待的马晓明把自己的爸爸和奶奶杀死了。; 一桩一桩血的事实，像针一样扎进我们的眼睛，你是否感觉到触目惊心？比事实更加触目惊心的是数字。 卫生部儿童、青少年心理健康问题座谈会公布的调查统计显示，我国儿童，青少年行为问题的检出率为12.97%，而世界卫生组织的调查显示，只有不足1/5的患者得到了适宜的治疗。 据北大精神卫生研究所研究员王玉凤介绍，我国17岁以下未成年人约3.4亿，保守估计，有各类学习、情绪、行为障碍者3000万人。其中中、小学生心理障碍患病率为21.6%至32%，突出表现为人际关系，情绪稳定性和学习适应方面的问题。近几年来，儿童、青少年的心理问题有上升趋势。 综上所述，我们得出了：;1.2 应试教育导致教师教学方法陈旧化、传统化;“应试教育”是以应试为目标，片面追求考试成绩，并围绕考试来构建教学体系，安排教学内容的教育。它偏重智育，忽视德育、体育、美育和劳动教育。;教育！你怎么办？;2.1改革考试制度和考试方法;2.2实行教学改革; ;?;个人心得：;The end