论新媒体环境下道德教育的实效性.docVIP

PAGE  PAGE 5 论新媒体环境下道德教育的实效性 　　摘要：在新的时代背景下新媒体已经成为信息传播的重要手段，学校道德教育必须与时俱进，重新审视新媒体环境下道德教育，准确把握道德教育在新时期的发展规律和特点，这对于提升思想道德教育实效性有重要意义。在新媒体社会环境下，我们必须兼顾当代学生特点以及新媒体发展特点，优化师资队伍，合理利用新媒体为道德教育提供广泛的平台以及丰富的内容，道德教育与新媒体的结合能有效突破传统教育的弊端，提升教育的实效性。 　　关键词：道德教育；新媒体；实效性 　　随着信息时代的到来，新媒体凭借其强大的传播力量改变了人们的生活方式、娱乐方式、学习方式和思想方式，当代学生的思想也在新媒体环境下发生着巨大的改变。正是由于新媒体有着如此强大的力量，社会更应当高度重视新媒体。作为学校而言，应将道德教育与新媒体结合起来，使新媒体为教育提供丰富的内容和广泛的传播渠道，为教育工作者带来便利，为学生带来知识。但值得我们注意的是，为实现传统思想道德教育与新媒体有效结合，需要我们重新审视德育内容。为此，学校应当以时代发展为根本出发点，对传统道德教育和新媒体的结合进行认真分析，遵循学生身心发展水平以及新媒体的发展特点，优化教育资源，从根本上提升教育的实效性。 　　一、新媒体具有虚拟性，积极致力于现实性与虚拟性的结合 　　新媒体是一种虚拟的平台，通过信息的传播给人带来一种真实的体验。新媒体的虚拟性具体体现在网络行为主体身份、网络行为以及网络空间几方面。在虚拟的网络中，网民可以在虚假身份的掩护下自由表达自己的想法，表达空间和表达权利不受限制。虽然网络是虚拟的但行为是客观存在的，在虚拟的网络环境中学生的思想道德、行为习惯能得以彰显，个体的形象动态以及行为举止在网络中无限放大，可见虚拟的网络中体现着真实的个体，因而我们要正确认识网络的虚拟性，努力实现虚拟与现实的结合。网络是虚拟的也是真实的，虽然网络中的名字是假的，身份是假的，但是思想是真的，灵魂是真的，我们在虚假的外表下说着内心最真实的感受。在网络环境中，我们可以畅所欲言，网络给予我们足够大的平台各抒己见。面对新媒体，我们应该正确认识其虚拟性与现实性，努力实现两者的结合，为学生提供自由表达自己观点的平台，在虚拟的网络环境中实现道德的平等诉求，在现实的环境中调整道德教育的行为，为道德教育的现实性和虚拟性完美结合打下坚实基础。 　　二、尊重学生身心发展水平，在新媒体环境下道德教育应做到因材施教 　　当代学生生长于信息时代，他们的思想、行为深受新媒体影响，新媒体已经进入他们生活，成为他们生活中必不可少的一部分。在新媒体的影响下，当代学生的心理承受能力、世界观、人生观以及道德认同等方面出现不同程度的改变，具体而言，在道德方面主要有如下特征。 　　（一）道德特征呈现包容性、开放性和多元化的特点 　　新媒体是信息的载体，是各种信息集合和传播的平台，在新媒体环境中信息在最快时间内得以最大范围传播，信息以爆炸式方式激增，不同国家不同种族之间可以实现无障碍交流，随着信息的快速传递，社会思潮在形式、内容、表达和结构等方面呈现多元化的态势。我国的基础社会思想被世界范围内各种文化思潮冲击，这对学生道德认同感的培养有着重要影响，一方面他们呈现出开放、包容的特点，但另一方面他们会产生困惑无所适从的心理。 　　（二）学生自我意识得到空前发展 　　新媒体成为世界联系的纽带，为我国和世界沟通架起了一座桥，加强了我国与世界的交流，同时为学生了解世界形势带来了便利。在市场经济环境下，学生的自我意识、批判性、独立性显著加强，他们开始重新审视自己在社会中的位置，自我认识深化，自我发展快速。但受消极社会因素的影响，学生道德思想不可避免的出现了信仰危机、信念动摇的现象，在复杂的社会中，学校应加强道德教育，帮助学生树立正确的价值观，用理智的思维面对自身的挫折。 　　（三）功利思潮抑制高尚道德的传播 　　时代赋予教育两项重要使命，一是培养符合时代发展、符合社会需要的人才；二是培养综合素质高、人格健全的人才，这两个因素相辅相成，缺一不可。然而，资本思想中的功利主义对当代教育理念带来消极影响，导致教育偏离本质目标，将教育定义为追求利益的工具。在资本主义市场的带动下，社会竞争加大，人们生活压力随之提升，一系列社会问题导致人们越来越现实，将全部精力放在追逐经济利益上，而忽视了精神世界建构，这种畸形的思想观念对社会发展产生不良影响。 　　三、优化师资队伍，创建一支符合时代潮流的师资队伍 　　师资力量是教育成功的保障，在新媒体环境下，学校应充分重视师资队伍的建设，优良的教师对提升道德教育实效性起着至关重要的作用。但是，就我国目前学校而言师资方面明显落后于世界。第一，在新媒体快速发展的今天，部分