第1课第1框我对谁负责.ppt

;整个初中阶段的基本价值目标－－ “尊重、关爱、责任” ;承担责任 服务社会----总述责任 了解祖国 爱我中华----了解国情国策 融入社会 肩负使命----承担对国家社会 的责任 满怀希望 迎接明天----实现理想;;　;;*;; 对应课标要求;*;知识目标：能够说出责任的含义；分清责任的来源；感受人因不同的社会身份而负有不同的责任；认同每个人应该自己对自己负责；概括负责任的表现和意义，以及不负责任的后果。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 情感态度、价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 ;　　;;东北灾情;领 导; 纱布 一位年轻的护士为一位赫赫有名的外科专家做手术的助手。 有一个复杂的外科手术，专家和护士们艰苦地干了一天，那位年轻护士从清晨到黄昏，一刻也没有离开手术台。 在即将对伤口作最后缝合时，护士突然严肃地盯着专家说：“大夫，我们用了12块纱布，可您只取出了11块。” “不会的，我已经随时取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，大家都累了，立刻开始缝合伤口！””;不行！我记得清清楚楚，手术中我们用了12块纱布。”护士抗议。专家不理睬，命令缝合伤口。;护士毫不示弱，大声喊起来：“您是医生，您不能这样做”！; 直到这时，专家才举起左手握着的第12块纱布向在场的人宣布：“她是我的合格助手。”;泰迪在67年后又戴上了他的金表 ;;;;◇这些责任来自哪里？（完成教材P6内容）;;设计意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。 ;;*;*;填表分析：结合教材P8（小含的困惑） ◇我认为小含的困惑来自组长的不守承诺，老师的“死板”，父母的不及时帮忙，你填完表格后回答是否赞同我的观点。 ◇组长真的帮忙为小含打掩护，可能导致什么后果？ ◇假如你是小含的朋友，你会对她提出什么建议？为什么？; 人不能以自我为中心，每个人都有自己的责任，都必须自己对自己负责。如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。所以我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则可能会付出更大的代价。 ;*; 情景分析：我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程（可结合教材P10四个情景开展讨论）让学生深刻体会责任的多样性、发展性。 ;心理咨询室 小灵是九年级的学生，学习成绩在班里名列前茅，本该受到同学羡慕，可是同学都说他智商高情商低。原来小灵对于学习以外的班级活动从不积极参与，轮到值日就说忘了或者把垃圾扫在门背后一走了之，人家的复习资料他特眼尖，答应和同学交换的资料如石沉大海，学校的艺术节、运动会他更是不闻不问。老师批评他对班级工作不热心，他说：凭什么要我去做，我多做不就吃亏了吗？为什么同学老师都对我另眼相看？;提示：日常生活中小灵独自承担了哪些责任？有哪些责任本来应该由小灵承担，却由其他人承担了？如果不承担责任会有什么后果？ ; 你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。 ——易卜生;;;*;*; ; ; ; ;