2012-2013福州华侨中学青年教师成长电子档案袋(郭竑).doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 福州华侨中学 青年教师专业成长档案袋管理方案 一、指导思想 为加速青年教师专业化发展，全面提升青年教师队伍的整体素质，实现我校新一轮教育教学的跨越；同时也为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，经学校研究，决定从本学期开始建立教师专业成长档案袋。 二、“教师专业成长档案袋”界定 1、定义 教师专业成长档案袋是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证。教师专业成长档案袋收集教师专业学习的成就和进步的材料，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。 2、作用 建立教师专业成长档案袋 ，有助于教师更好地规划自己的职业生涯。教师在收集材料、展示成就、体验成功的同时，会逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。 建立教师专业成长档案袋，有助于教师进行正确的自我评价和自我反思，促使教师自我反省，主动学习，取长补短。 建立教师专业成长档案袋，有助于教师群体形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，形成良好的教风、学风和校风。 ??? 建立教师专业成长档案袋，有助于学校的主动发展。教师专业成长记录袋，能为学校制订教师培养策略、学校发展策略，提供重要的基本依据，有利于学校形成办学特色。 3、内容 教师专业成长档案袋的内容包括以下几个部分： ▲ 我的成长规划。 （1）教师的个人小档案。 （2）教师自己的教育思想和理念或喜欢的教育格言； （3）个人成长规划及阶段性目标； ▲ 我的教育行为。 （4）参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录； （5）教育教学反思的相关材料 我的教育成果 （6）主要荣誉目录； （7）获奖教育教学论文、案例目录，相关文章链接； （8）指导学生获奖情况； （9）指导青年教师情况； （10）教师个性化成果记录； （11）与专业发展有关的奖励证书扫描图片（或数码照片）； 4、形式 采用“电子档案袋”的形式。 三、“教师成长档案袋”操作。 1、开设“个人成长档案”版块。设置“电子表格”和“获奖证书”两个栏目。 2、根据学校教科室制定的“成长档案”表式，认真整理收集资料，认真输入电子表，扫描获奖证书（或拍成照片），并上传至相应的栏目。 3、期初完成档案袋“建袋”，期中随时添加，期末完整更新。 4、青年教师个人成长档案袋量化表作为学校评选校优秀青年教师的主要依据。 四、“教师成长档案袋”表式。 ▲我的成长规划： 福州华侨中学教师个人成长三年发展规划 姓 名郭竑性 别女年 龄33教 龄11学 历大本职 称中学初级任教学科化学特 长现状 分析优 势认真学习其他教师之长处，不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。认认真真、尽心尽力地做好本职工作不 足自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。已获荣誉校先进工作者、校优秀共产党员、校优秀班主任我的教育理念/我欣赏的教育名言师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。发 展 目 标总目标福建省特级教师（ ） 福州市名教师（ * ） 福州市学科带头人（ ） 福州市骨干教师（ * ） 校级教学能手（ * ） 学习型教师（ * ） 科研型教师（ * ） 爱心型教师（ * ） 辅导型教师（ ）分 目 标自身 素质有待提高 的方面发展自己的教育教学业务素质专著 研读每学期研读专著（ 4 ）本，撰写札记、心得（ 2 ）篇研读书目1．万玮主编，《班主任兵法》2．《教育机制从何而来》3、林崇德著，《学习与发展》4、张祖忻等编著，《教学设计的原理与方法》?课堂 教学拟形成的 教学风格启发式的教学，引导学生通过思维探究不断发现与解决问题，从而培养学生的探究能力。课堂教学 状态素描教学严谨，思维活跃，倡导与学生进行民主的沟通和交流。执 教 公开课市级以上（ 1 ） 市级（ 1 ） 校级（ 1 ）撰写随笔每月（ 1 ）篇案例积累每学期（ 2 ）篇班级 管理 校级优秀班集体（ ） 市级以上优秀班集体（ ）将形成的班级特色严谨，活泼，