江苏省海安县实验中学高中语文 老人与海导学案 苏教版必修1.docVIP

PAGE  江苏省海安县实验中学高中语文 老人与海导学案 苏教版必修1 【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到）） 1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 3.引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 4.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教材助读】（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学） 1. 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2. 对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。预习反馈：（预设1-2小题对预习情况进行检测） 【课堂探究】（学生活动：??据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节） 学生活动1 小说塑造了主人公桑地亚哥怎样的形象？ 提示：小说成功地塑造了桑地亚哥的硬汉形象。刻画了他百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。 桑地亚哥是勇敢、自信的化身，在他身上体现着人类身处困境，面对死亡时表现出来的勇往直前，战胜困难的高贵品质。 学生活动2 文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？ 提示：本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 学生活动3 人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？ 提示：（1）结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 （2）避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。 （3）鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。 （4）着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。 【当堂检测】（设置5-10分钟课堂小练） 1、桑地亚哥的精神内涵是什么？在你看来，他是成功了还是失败了？ 2、小说塑造了主人公桑地亚哥怎样的形象？ 【归纳总结】 1.桑地亚哥坚强刚毅，勇敢正直，精力充沛，面对痛苦和死亡无所畏惧，在同严酷的生活进行殊死搏斗时从来不丧失人的尊严和勇气，表现出临危不惧的英雄气概。它表现的是人面对厄运和暴力激发出的肉体和精神的力量，以及在失败面前的勇气和风度。 在世俗的眼光看来，他也许是一个失败者，但在作者笔下，他却是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在怎么艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行英勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。所以我认为他是一个成功者，一位真正的英雄。从表面上来看，老人失败了，因为他失掉了大马林鱼，但从精神上来看，他胜利了。 2. 题目是《老人与海》，而表明上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表，大海则是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。 【问题拓展】（根据课堂学习目标设置1-2个探究题或拓展训练留给学生课后完成）??《老人与海》这部小说是一个人生的寓言，试进行探究其中的寓意。