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《白衣天使》学案设计授课年级六年级学科语文课题《白衣天使》任课教师李小龙课 型问题生成课展示解决课课 时2课时教材分析这篇课文采用倒序的手法，按时间顺序记叙了南京格尔走上护士之路的经历，并通过这一段过程中的典型事例表现了人物的思想品质。教学目标知识与技能：1．选择自己喜欢的方式诵读课文，了解故事内容。2．在了解课文内容的基础上，归纳南京格尔的性格特点。3．能正确流利有感情地朗读课文。　4．了解南京格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品德。过程与方法：通过质疑，小组讨论，理解重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。情感态度与价值观：使学生了解南京格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。重点难点重点：了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。难点：了解南京格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品德激发学生对白衣天使的爱戴之情。教学方法1.自读自悟，引导学生在读中领会情感。2.合作探究，深入理解课文。课前准备教师：一案两单。学生：预习课文。教 学 过 程 设 计第一课时程序（要素）时间教 师 行 为期望的学生行为设疑导入激发兴趣3分钟1.设疑：同学们你们知道白衣天使是人们对从事哪一种职业的人的尊称吗？ 2.板书课题：白衣天使学生读课题，相互交流对白衣天使这种职业的了解。自读课文交流收获10分钟1师导读：课文主要写了什么内容？2. 引导学生交流自己的预习收获。3. 全班讨论交流课文的主要内容。4.小结评价学生的自学情况。1.带着疑问，自读文本，并能对这个疑问做出解答。2. 全班交流课前收集的有关资料，对文章做进一步的了解。3.在讨论交流中提高自己的学习能力。导读预习多元评价15分钟1.出示《问题导读评价单》，检查学生的完成情况。2.指导学生合作解决单子中的问题，顺便将本节课中的教学重点渗透到其中。（课文讲了南京格尔的哪些事迹？）3.多元评价。1.相互评价单子的完成情况。2.解决单子中的疑难问题。3.提高学生自己解决问题的能力。交流疑惑问题生成6分钟整合问题：南京格尔的哪些精神让大家敬佩？全班交流，问题生成，学生记录问题。再读课文总结内容6分钟引导学生再读课文，总结课文内容。学生整理笔记。第二课时程序（要素）时间教师行为期望的学生行为回顾复习导入学习5分钟1.引导学生回顾课文讲了南京格尔哪些事迹？2.导入本节课学习。1.明确本节课学习任务。小组学习合作交流5分钟1.出示上节课生成问题：南京格尔的哪些精神让大家敬佩？2.参与小组讨论。 学生合作交流，解决生成问题。多元展示解决问题10分钟鼓励学生多元展示，及时对学生的展讲给予评价。小组展讲，组间质疑，相互评价。课堂总结整理板书10分钟大家组内交流讨论热烈积极，现在请各组展示讨论结果，其他小组及时补充、质疑。1.教师激励学生大胆发表见解。2.参与学生学习，做好点评、归纳。3.重点讨论：在具体的描写过程中，作者怎样表现对动物的关爱、尊重、和欣赏的？1.分组按问题顺序进行展示。2.找出相关语句。3.集体辩论。问题训练检测评价8分钟这节课的知识掌握的怎么样？请大家完成《问题训练单》。1、下发《问题训练单》。2、要求学生独立思考完成。3、小组合作评价，反馈学习情况。学生完成训练单，小组进行评价。拓展延伸提升意义2分钟你佩服南京格尔吗？为什么？如果南京格尔此时站在我们面前，你想对她说什么？与作者产生情感共鸣。学生说自己的收获。板书设计白衣天使巨大贡献护理事业南京格尔教学反思《白衣天使》导读（生成）——评价单班级：六年级 姓名： 设计者：李小龙亲爱的同学们，走进课文《白衣天使》，和老师一起感受南京格尔献身护理工作、救死扶伤的崇高品德。【学习目标】熟读课文，学习字词，了解南京格尔的主要事迹，理解重点语句，深刻感受南京格尔献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，从而感悟文章的主题思想。【知识链接】南京格尔奖：南京格尔奖是由红十字国际委员会在世界卫生护理界设立的最高荣誉。1912年在华盛顿举行的第九届国际红十字会上首次颁发。该奖每两年颁发一次，每次最多50名。国际护士节：【导学流程】一、快速阅读课文，注意读准字音，读通句子，想想南京格尔给你留下什么印象。二、再读课文，熟悉课文内容。三、给课文分段，概括主要内容。四、归纳总结，课文讲了南京格尔的哪些事迹？五、想想自己还有哪些问题不明白，归纳整理，生成问题。【尝试练习】一、读拼音，写词语。Yóu yù xiān qū miǎn huán biǎo zhāng xún shì kāi tuò（ ）（ ）（ ）（ ）（