江苏省邳州市第二中学高中语文 春江花月夜学案 苏教版.docVIP

PAGE  春江花月夜 学习目标： 1．掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感。 2．理解即景抒情诗中景与情的联系。 二、课前预习 1．知人论世 张若虚（约660~约720）初唐诗人。杨州（今属江苏）人。曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称吴中四士。《全唐诗》仅存其诗两首。一首《代答闺梦还》，风格柔靡，水平一般。一首则是《春江花月夜》，是历代传诵的名篇。人以文传，张若虚就是靠这首诗流 传闻名的。 《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说未详所起；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。 这一旧题，到了张若虚手里，突??异彩，获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，孤篇横绝，竟为大家。 2．字词过关 滟滟（ ） 霰（ ） 徘徊（ ）（ ） 扁舟子（ ） 捣衣砧（ ） 汀（ ） 碣石（ ） 3.用现代文的形式将这首诗的美好意境表现出来。 4．预习困惑 三、课堂探究 1．这首诗表现了怎样的意境？塑造了抒情主人公什么样的形象？ 2．这首诗歌主要描绘了哪些意象? 主要的意象是什么? 3． 诗中各处的“月”有没有什么不同？  4．把课文分层，并写出层意。 答：______________________________ __ 5.在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副画面。 6.“白云一片去悠悠……落月摇清满江树”这一部分共写了两方面的内容， ⑴_________ ； ⑵_________ 。 7.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”诗人由_________ 想到_________ 。 8.最后这几句写落月，落花闲潭，蕴含什么道理？ 四．课后训练。 杂诗 陶潜 人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐凤转，此已非常身。 落地为兄弟，何必骨肉亲。得欢当作乐，斗酒聚比邻。 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人！ 1．这首诗中写人生无常的名句是：_____，______。 2．“飘如陌上尘”一句，把_____喻为“陌上尘”，以“陌上”喻_____。 3．《论语》有言：“四海之内，皆兄弟也。”此诗和这个意思相近的两句是_____，______。4．摘出能够表现诗人“桃花源”的理想生活的几句诗。 5．“斗酒”，是说酒多还是酒少?“斗酒聚比邻”表现了陶潜什么思想? 6．人生的“盛年”不会重来，就好比_____ 。（用自己的话填写） 7．有一首《长歌行》，其中有四句诗是这样的：“百川东到海，何时复西归！少壮不努力， 8．请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 (1) (2) 五．素材运用 《春江花月夜》改写(16篇)　 （一） 　　 江水蜿蜒前行，汇入墨蓝的大海，一股股地涌动，寻找光亮的地方。在海的尽头，一轮明月听见潮水的呼唤，探出圆圆的脑袋，顿时一股股海潮欢腾起来。在银色月光的抚慰下，荧荧的潮水闪烁如星，奔涌向前。江边芳草丰茂的原野上，春光晶莹洁白；夜树笼罩在皎洁的月光下，犹如落了满树的萤火虫，发出梦幻轻盈的微光，似乎树使劲一抖，浑身的星点便会飘散四方。月光如此皎洁，如罗幕轻纱般笼罩沙汀，流霜伶俐地藏入月光之中，不知踪影，忽隐忽现。天空和大地都笼上一层纱帐，朦胧，莹亮，没有一丝尘埃，只有一轮孤月挂在空中。 　　月光孤独的在楼上徘徊，而我则在江面上漂泊。那怜爱的月光，挥之不去，我怜爱着的人一定也在凝望月夜，想念着我。哎，离家已经一年多了，我还未寄过信回去，