江苏省铜山区清华中学七年级语文上册 第5单元 第21课 化石吟导学案（无答案） .docVIP

PAGE  第21课 化石吟【学习目标】 1.积累识记本课的生字、生词。 2.练习概括诗歌的内容，把握诗歌中的形象。 3.学习并运用通过品析词语、句子来分析诗歌的内涵。 4.培养自己的想象能力。 【学习重点】 反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。 【学习难点】 联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容 【学习时间】2课时 第一课时 要点：整体感知，重点完成学习目标1、2. 导学过程使用备注一、课前自主先学 1.自主阅读课文，完成以下任务： （1）圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写； （2）理清文章层次，用简洁的语言概括主要内容； （3）带着课后“研讨与练习”的问题阅读课文，并尝试回答。 2.练习有感情朗读自己喜欢的段落（组长组织比赛，看谁读得好）。 自评：以上任务完成好的有 等级： 二．课中互动学习 （一）学习活动1：预习检测 任务1.给加点的字注音。 奇幻（ ） 裹（ ） 藏葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 活动指导：注音全部正确的小组加1分。 任务2. 选用“奇幻、远古、骸骨、乌有、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、造物主、海枯石烂、日转星移”中的十个词语写一段关于美景的话。 活动指导：语序通顺的小组加1分。 任务3.在下列横线上选填恰当的修饰词语。 ___________的神话 ___________的真理 ____________的骸骨 ___________的密码 ____________的魔法师 ___________的雕刻家 活动指导：填写全部正确的小组加1分。 （二）学习活动2：默读诗歌，把握内容 1.该诗共七节，请你逐节分析并概括其内容。???? ?? 2.全诗的结构是??????????????????????? 。 3.请同学们在以上两个问题的基础上填空：这首诗写了????????? ，?? ??????????抒发了诗人??????????????????????????? 的感情。 活动指导：填写基本正确的小组加1分。 （三）学习活动3：朗读诗歌，感受音乐美 1.请你标出诗歌中押韵的字，所押的韵是 ????????????。 2.请你划分第三节的朗读节奏，用△标出重读的词语。 ?你把我的思绪引向远古， ?描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， ?冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 提示： a.划分节奏时注意：根据句子成分划分，一般来说，主语、谓语之间需要划开。谓语和宾语之间需要划开。还要参照句子中的意义单位，即一个词语、短语（如冰冷的骸骨）不能分开。 b.句子的重音：修饰性的成分，如“冰冷”一词表明了骸骨的特点，需重读。谓语动词重读，有时还要分析作者在这个句子中要强调什么。 C.划分完句子成分后，要在心里默默地读一遍，以检验是否正确。 3.请你在此基础上，大声地朗读课文两遍，感受诗歌的音乐美。请你带着诗人的感情，大声地朗读课文两遍，吟读中体会诗人的感情。 ? 活动指导：1.先独立有感情地朗读课文中精彩的段落； 2.小组内比赛，看哪位读得精彩，推选其进行全班展示。组长根据组员朗读水平，分别记2分、1分、0分 三、总结本节课收获 四、课后小组督学 1.组长提默重点词语； 2.组内比赛有感情地朗读课文。 反思： 第二课时 要点：深入理解诗歌内容 导学过程使用备注一、课前自主先学 1.《化石吟》既是一首赞颂化石的抒情诗，更是一首科学诗，请同学们继续读一遍这篇文章，完成下列任务。 ①在理解课文的同时把自己读懂理解的知识批注在课本里，并整理出23个问题。 ? ? ②把不懂的问题写在学案上，课堂上大家一起来探讨。 2.用简洁的语言概括本诗的主要内容，并回答：本诗表达了作者怎样的思想感情？ ? 二、课中互动学习 （一）学习活动1：合作研读·整体感悟】 1.化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 2.体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 活动指导：思路清晰，内容概括合理的小组加1分。 （二）学习活动2：关