2016年语文中考复习专题2 词语的理解与运用.ppt

2016年语文中考复习 专题2　词语的理解与运用;┃考向互动探究与方法总结 ┃;A;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;示例：在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识，我们听得兴致盎然，对于老师提的问题，我们都能对答如流。;专题2 ┃ 词语的理解与运用;方法总结;　　3．从词义指称的事物范围大小进行辨析。如：“年代”与“年月”等，前者范围大，后者范围小。 　　4．从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如：“衬衫”与“衣服”，前者具体，后者概括。 　　5．从所指对象的不同去辨析。如：“沉重”与“繁重”都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 　　6．从词性上进行辨析。如：强大(形容词)和壮大(???词)。 　　7．从词语的习惯搭配上进行辨析。如：“发扬”只能搭配“优点、作风、传统、精神、民主”等；“发挥”只能搭配“作用、威力、积极性、创造性”等。;　　对于关联词语，我们一定要记住它是配对使用的。如：“只有……才……”“无论……都……”等。还要对那些容易混淆的关联词进行辨同析异，掌握其用法。如：“因为”和“由于”，二者都是连词兼介词，都表示原因，作连词时都可以连接分句；“因为”常和“所以”搭配，“由于”可和“因此、因而”搭配。“因为”可用于后一分句，“由于”却不能。此外，还得注意关联词语摆放的位置是否得当。 　　成语题是各地中考试卷里的“常驻大使”，题型多为误用识别型的选择题。对成语的学习关键在于积累一些易错的成语。成语误用的类型主要有以下几种： 　　1．望文生义。如：“果不其然”常被人误以为是“果真不是这样”的意思。;　　2．自相矛盾。如：“莘莘学子”是指众多的学子，但有人在写一个人的时候用上这个成语，造成前后不一，不能自圆其说。 　　3．褒贬失当。如：“侃侃而谈”与“夸夸其谈”、“无微不至”与“无所不至”，都是前褒后贬，感情色彩不同。 　　4．轻重失度。如：“自暴自弃”和“妄自菲薄”，前者词义较轻，后者词义较重。 　　5．重复累赘。如：“忍俊不禁”原本就含有笑的意思，但还有人说“忍俊不禁地笑”。 　　6．不合语境。如：“设身处地”和“身临其境”，前者用在设想的语境里，后者应该用在现实的语境里。;　　7．谦敬错用。成语中常用的谦辞有抛砖引玉、一孔之见等；常用的敬辞有高抬贵手、鼎力相助等。这些成语常被人们错用误用，闹成笑话。 　　8．形近混淆，如：不负众望、不孚众望；名副其实、名不副实；事半功倍、事倍功半等。这些成语一字之差，意义迥异。 　　对词义的理解不能局限在对词语本义的识记上，还要掌握词语的引申义和比喻义。如《变色龙》一文中的“颜色”和“收拾”等，更重要的是对词语的语境义的理解和表达作用的分析。这一考点，常穿插在现代文阅读中考查。;┃考点自主训练及能力提升┃;B;B;C;B;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;16．［2013·贵阳］结合语境选词填空，最恰当的一项是(　　) 　　　　伟人的伟大之处，________在于其丰功伟绩，________在　　 　　于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在《纪 　　念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，伟大作家雨果表达了对这 　　位人类先贤的崇高________，同时，也发出了对人类社会良知 　　的________。 　　A．尽管　也　称赞　呼唤 　　B．不仅　更　称赞　呐喊 　　C．尽管　也　礼赞　呐喊 　　D．不仅　更　礼赞　呼唤;17．［2013·营口］下面语段横线处依次填入的词语，最恰当的一 　　项是(　　) 　　　　不要急着让生活______你所有的答案，有时候，你要拿出 　　耐心等一等。______你向空谷喊话，______要等一会儿，才会 　　听见绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案，______不会 　　马上把一切都告诉你。 　　A．赋予　如果　就　也 　　B．赋予　即便　也　但 　　C．给予　即便　也　但 　　D．给予　如果　就　也;18．［2013·沈阳］依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　) 　　　　不要______，也不要说自己没有才能，是你自己荒废了 　　你的天赋。正确地______自己，选择一条适合自己的路，坚 　　持不懈地往下走，它______会有荆棘，______同样会开