河北省唐山市开滦第二中学高中生物 1.2.4 孟德尔的豌豆杂交试验导学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中生物 1.2.4 孟德尔的豌豆杂交试验导学案 新人教版必修2 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 表现型分离比异常出现的原因以及分离比的判断 【重点难点】 重点：1.理解基因之间互相作用对生物性状的影响。 2.学会判断基因型与表现型的对应关系，并掌握解题规律 难点：学会判断基因互作时，基因型与表现型的对应关系，并掌握解题规律 【课前预习】 一、基因互作对表现型的影响 在某些情况看下，虽然基因遵循孟德尔遗传定律，但分离比却与孟德尔的不同。 例题 香豌豆体内色素物质的合成过程如右图，此过程由A和a、B和b两对等位基 因（独立遗传）控制。其中具有紫色素的植株开紫花，只具有中间产物的开蓝花，两者都没有的则开 白花。 （1）开紫花香豌豆的基因型有 。开白花香豌豆基因型有 ，其中，纯合子有 种。 （2）基因型为AaBb的植株自花授粉，后代表现型有 种，比例为 。 （3）欲测定一开白花香豌豆的基因型，可利用纯合香豌豆中表现型为 的个体与之杂交。写出预期结果及相应的结论。 参考答案：（1）4 3 2 （2）3 9∶3∶4；（3）蓝花 若杂交产生的子代全开紫花，则白花香豌豆的基因型为aaBB；若杂交产生的子代既有开紫花的又有开蓝花的，则白花香豌豆的基因型为aaBb；若杂交产生的子代全开蓝花，则白花香豌豆的基因型为aabb。 【问题生成】 做此题时有何疑问？ 【师生互动、问题探讨】 1.本题F2的表现型分离比与孟德尔不同，主要是因为什么？ 基因型分离比相同吗？ 2.如果将基因B控制酶B换为基因b控制酶B，则AaBb的植株自花授粉后代的表现型及分离比？ 【随堂巩固】 荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a，B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。 （1）图中亲本基因型为________________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循_____________。F1测交后代的表现型及比例为_______________________。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为________________________。 （2）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为_____________；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是________。 ?二、致死效应对分离的影响 某种鼠中，黄鼠基因Y对灰鼠基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性。且基因Y或t纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是独立分配的，现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为（　　） A．2∶1 B．9∶3∶3∶1 C．4∶2∶2∶1 D．1∶1∶1∶1 参考答案：A 【问题生成】做此题时有何疑问？ 【师生互动、问题探讨】 1.如果换成只有Y基因纯合致死，t纯合时不致死，双杂合交配结果是什么? 2.除了胚胎致死，还有哪种致死现象？ 【课堂小结与反思】 分离比异常的各种情况总结 条件双杂合自交后代比例双杂合测交 后代比例存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状，其余正常表现9∶6∶11∶2∶1即A__bb和aaB__个体的表现型相同A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状9∶71∶3即A__bb、aaB__、aabb个体的表现型相同aa(或bb)成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现9∶3∶41∶1∶2即A__bb和aabb的表现型相同或aaB__和aabb的表现型相同只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状，其余正常表现15∶13∶1即A__B__、A__bb和aaB__的表现型相同根据显性基因在基因型中的个数影响性状表现AABB∶(AaBB、AABb)∶(AaBb、aaBB、AAbb)∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶4∶6∶4∶1AaBb∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶2∶1显性纯合致死 （A基因与B基因纯合致死）AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1只有A基因纯合致死AaB__、Aabb aaB__、aabb= 6:2:3:1