河北省唐山市开滦第二中学高中生物 5.4.2 能量之源 光与光合作用导学案 新人教版必修1.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中生物 5.4.2 能量之源 光与光合作用导学案 新人教版必修1 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.了解光合作用的探究历程。 2.简述光合作用的过程。 【重点难点】 重点：光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系； 难点：普里斯特里、萨克斯、鲁宾和卡门等的实验，光反应和暗反应的过程； 【课前预习】 一．阅读教材P101-102光合作用的探究历程，完成以下回答: 1、直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料。 2、1771年，英国的 的实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 3、1779年，荷兰的英格豪斯证明了 和 在更新空气中不可缺少 4、1864年，德国的萨克斯的实验：实验组是 ，对照组是 ，证实了光合作用的产物有 ； 5、1939年，美国的鲁宾和卡门利用 证明了 6、20世纪40年代，美国的卡尔文利用同位素示踪技术最终探明了 在光合作用中转化成 的途径。 阅读教材P103-04光合作用的过程，完成以下问题 光反应： 场所：叶绿体 。 条件： 、 、酶等。 物质变化：叶绿体利用吸收的光能，将水分解成 ，同时促成 发生化学反应，形成ATP。 4、能量变化：光能转变为 。 （二）暗反应： 1、场所：叶绿体内的 中。 2、条件： 参加催化。 3、物质变化：（1） 的固定：CO2与植物体内的 结合，形成 。（2） 的还原：在有关 的催化作用下，C3接受 释放的能量并且被 还原，经过一系列的变化，形成 和C5。 4、能量变化：ATP中活跃的化学能转变为 。 （三）光反应和暗反应的联系 光反应为暗反应提供 暗反应为光反应提供 （四）光合作用反应式： 。【问题生成】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面 【师生互动、问题探讨】 【探究一】普里斯特里的实验 实验说明了什么? 【探究二】萨克斯的实验 1）、暗处理的目的是什么？ 2）、叶片一半曝光，另一半遮光，目的是什么？ 3）、碘蒸气处理叶片，目的是什么 【探究三】美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究绿色植物的光反应过程。进行两组光合作用实验。 (1)甲图中的A代表________，它来源于__ __ __ __。(2)乙图中的B代表________，它来源于___ ___ __。(3)本实验能证实__ ___________ _______ _______。 经典实验拓展： （一）验证绿叶在光下制造淀粉 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① （目的：让叶片内原有的 ） ②局部 （目的： ,变量是 ） ③光照几个小时 ④酒精脱色（隔水加热防止 ；用酒精脱去 ，直到叶片变黄白色） ⑤漂洗、染色（用清水漂洗，用 染色） ⑥漂洗、观察（遇到碘液变蓝是淀粉的特性） 现象：遮光处 ；未遮光处 该实验说明： 是光合作用的产物（产物）； 是光合作用的必要条件（条件） （二）：验证光合作用产生氧气 实