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小学英语4年级下册教材解析
;综合语言运用能力;综合语言运用能力级一级标准 ; 本套教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务,即:话题——功能——结构——任务。教材内容由浅入深、由简到繁、新旧知识结合,话题环环相扣,知识内容呈螺旋式上升。;;教材结构 ;
能力目标;单词;;Good morning .This is the weather report.It’s cool in Lhasa.;Can I wear my new shirt today?
No,you can’t.It’s cold today.;趣味对话Read and write;
;;知识与技能自我评价表;单词学习评价表
1、我在这个单元学习了这些单词和词组:
2、我觉得自己这个单元的单词学的 (A很好 B还可以 C不好),因为我 (可多选)
A上课很认真
B每天早上和晚上都复习单词
C想了一些办法来记忆单词
D和同学一起互相考单词
E把新学的单词拿来自己造句
F上课不很认真
G???有及时复习单词
H除了死记硬背没有想其他方法记忆单词
I(其他);完成一个个有趣味的任务;听做;1.教法:
1)导学结合,练评促能。
2)使用多媒体教学,提高学生学习兴趣。
3)创造语言情境,培养学生运用语言的能力。
4)面向全体学生,注意底线教育。
5)结合教材,注重学生的情感教育,培养学生正确的价值观取向。
2.学法:
学会自主预习,复习。
学会主动参与,小组合作交流。
学会思考及探究学习,注重语言的反复运用。 ; 总之,我们已经进入到了信息时代、英语时代。各种教材也是百花齐放、百家争鸣。但无论使用哪种版本,它都是学习知识的载体。知识经济时代,只有深刻理解编者意图、加上自己的智慧才能创造性地使用它,让它更好地为我们服务。因为我们是在“用教材教”,而不是在“教教材”。 ;; 没有绝对完美的理想的课堂,只有有所缺憾,才能促使我们教师查缺补漏,孜孜以求的学习,不断进步提高,去迎合现代教育发展的步伐,无极限的靠近理想中的课堂。;
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