小学教师职业倦怠与社会支持的关系研究医学与社会.docVIP

PAGE  小学教师职业倦怠与社会支持的关系研究 阴山燕作者简介：阴山燕，讲师，硕士研究生学历，主要研究方向是心理健康教育。 1 孙红梅1 赵慧2 1天津中医药大学人文管理学院，天津，300073；2西南交通大学心理研究与咨询中心，成都610031 【摘要】目的：了解小学教师职业倦怠状况及与社会支持的关系。方法：采用中小学教师职业倦怠问卷和社会支持量表，对271名小学教师进行问卷调查。结果：小学教师的职业倦怠总分及各维度超过中值，不同地区、教龄和周课时量的小学教师在职业倦怠总分及各维度上存在不同程度的显著性差异。除了小学教师的少成就感、去个人化维度与客观支持，去个人化与支持的利用度相关不显著外，职业倦怠各维度与社会支持各个维度均呈显著相关。结论：小学教师职业倦怠水平较高，社会应为教师提供有力的物质和精神支持。 【关键词】小学教师；职业倦怠；社会支持；相关研究 The relationship between Job Burnout and Social Support of Primary School Teachers Yin Shan-yan et al College of Humilities and Management, Tianjin University of Traditional Chinese Medicine,Tianjin,300073 【Abstract】 Objective: To understand the situation of job burnout and the relationship between job burnout and social support of primary teachers. Methods: 271 primary school teachers were questioned by Teacher Job Burnout Questionnaire and the social support scale. Results: The scores of burnout total and three dimensions were in excess of the value. There were varying and significant difference on the total scores and various dimensions of burnout in different region, seniority and amount of weekly hours of teachers. In addition to that the low accomplishment, personal dimensions and objective support, personal dimensions and the utilization of support had no significant correlation, the various dimensions of professional burnout and the social support were significantly correlated. Conclusions: The primary teachers’ burnout level was higher. The community should provide strong material and spirit support. 【Key words】Primary teachers; Job burnout; Social Support; Related research 职业倦怠是指由职业压力引起的以身心极度疲惫为标志的综合反应，它的主要特点是对服务对象的冷漠和不负责任、情绪和身体的衰竭感以及各种各样的身心症状，如疲劳、易激惹、焦虑和抑郁等[1]。教师职业作为助人职业的典型，其从业者的职业倦怠问题早已成为国外职业压力研究领域的核心课题之一。近几年，职业倦怠已成为影响教师身心健康、教育教学质量和学生发展的突出问题，引起国内外研究者的关注[2][3]。研究证明，在与职业倦怠有关的工作资源中，最重要的就是社会支持。C.Maslach和M.Leiter绘制的关于教师职业倦怠的假想模型中，十分明确地提出了社会支持对教师职业倦怠的影响[4]。小学教师是小学教育教学工作的主力军，其倦怠水平直接影响教师的身心健康，也会对小学生的身心发展有重要影响。因此，研究小学教师的职业倦怠状况及其与社会支持的关系，对缓解教师职业倦怠，提高教师的职业工作质量有极其重要的意义。本研究在实际调查的基础上，