古典诗歌人物形象选编.pptVIP

中国古代诗歌鉴赏;2、人物形象鉴赏：从两个角度设题;（2）鉴赏作品抒情主人公的自我形象 ;考点精讲;方法一：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。;方法二：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。 分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。;方法三：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握人物形象。;方法小结;课堂随练1：;课堂随练2：;3、物象类鉴赏： 2011山东高考：咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ ;思维模板 1．熟记特定物象的象征意义。 2．鉴赏一般物象要结合作者的处境，了解作者的身世 分析作者所塑造的形象的象征意义。 3．抓住物象的特征与作者所包含的感情。 答题模式 步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。 步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情。(第二、三步经常合在一起进行组织) ;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(4分)孤　雁 崔　涂 几行归塞尽，念尔独何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚①云低暗度，关月②冷相随。未必逢矰③缴④，孤飞自可疑。[注]　①渚：水中的小洲。②关月：边关的月亮。③矰：短箭。④缴(zhuó)：系箭的丝绳。诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？?;谢谢听讲