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《在烈日和暴雨下》教学设计(修改稿)
《在烈日和暴雨下》教案
教学目标：
1、体会旧社会底层劳动者命运的悲惨。
2、学习本文用准确生动的语言描绘人物心理感受和景物的方法，理解环境描写对烘托人物命运、突出主题的作用。
3、认识造成祥子为代表的底层劳动者悲惨遭遇的社会根源，即封建社会的黑暗冷酷。
教学重点：
1．理解祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。
2．体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。
教学难点：
祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题作用。
教学过程：
一、导入：观影片片段，认识祥子，了解《骆驼祥子》
（一）观影片片段，认识祥子
（二）介绍作者和《骆驼祥子》的创作背景和主要内容 。如学生看过电影、小说或连环画，先让学生说说故事梗概和对作品的理解，教师作些补充。
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。1951年获“人民艺术家”光荣称号
《骆驼祥子》是老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了在旧社会企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。
今天，我们就作为一名小记者，走进文本，穿越时空，跟随故事中的祥子去经历一天的车夫生活，做一天的采访。
二、 整体感知
（一）检测预习
干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） 憋气（biē，气不通） 好歹（dǎi）
腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián） 粘在一块（zhān）
攥（zuàn） 往前拽（zhuài，拖）
（二）整体感知课文内容
1、请你快速的阅读课文，确定一下今天你要采访的人物叫什么名字，他今天一天有什么事情需要做。
在烈日和暴雨下雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。总结：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进行了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。
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天灾（自然）
坐车人
人祸（社会）
悲惨遭遇
深切同情
批判抗议
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