人教版《11新型玻璃》优质教案.docVIP

课题：《新型玻璃》 教学时间：40分钟 教学对象：小学五年级学生 教材版本：人教版五年级上册第三单元第11课 教学目标 知识与技能： 认识本课生字，能够正确流利，运用阅读科普知识的方式阅读课文。 过程与方法 从学生与文本沟通过度到学生与信息时代的沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。 情感态度与价值观 培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。 教学重难点 教学重点：通过学习了解文中给我们介绍的５种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。 教学难点：带领学生以科普的角度和视野去阅读课文，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。 三、 教法与学法 本课主要有以下教学方法： 朗读法 创设情境法 自主学习法 讲授法 此外、辅助使用了多媒体演示法、谈话法等等。 四、教学工具 PPT课件 五、教学过程 教学步骤与时量程序与内容教师行为设计意图教学方法（一）导入，介绍鲸（3分钟）图片导入玻璃在我们的日常生活之中很常见，如今，随着科学技术的迅猛发展，玻璃家族也日益壮大，今天，我们就要认识几个功能独特的玻璃家族新成员，它们就是“新型玻璃”。吸引学生，激发学生兴趣 演示法 二、初读课文，整体感知。（8分钟） 学生自读全文，初步把握全文内容 自由轻声朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。 再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃。 学生自主解决生字读音，整体感知课文，训练学生用简洁精练的语言概括主要内容，为深入学习本课作铺垫。 朗读法 自主 学习法三、精读课文，揭示主题（15分钟）1、夹丝网防盗玻璃 2、夹丝玻璃读了第一自然段，你知道夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途呢？在文中画出来。 文章中用了三个“可以”有什么用处呢？（用途广泛） 尝试填充：尺子的用途可广泛了！它可以___可以___可以_____锻炼学生的观察能力，教会学生对这类说明文的阅读方法。并让学生在具体例子中学习说明文的写作方法。朗读法 自主学习法 授课法 文中藕断丝连是什么意思呢？能够藕断丝连的玻璃可以用在什么地方呢？请大家认真阅读第二自然段后回答。 第二段中出现了“即使…仍然”请大家认真把这句话画下来标上重点符号，读2遍。早读时经常读读。 创设情境法分析3-5自然段课文中还介绍了3种新型的玻璃，请同学们认真阅读课文，找出这三种玻璃的特点及用途，小组讨论，画出来，说一说。 让学生学以致用，自主学习剩下的课文，学会归纳总结。并且在教师引导下收纳更多的语文基础知识。养成良好习惯。 谈话法 自主学习法 合作交流法 （说到“吸热玻璃”时）同学们，你们知道问世是什么意思吗？别着急，请你们联系上下文，尝试用自己的话来解释一下。 （问世：出现 有了……） （说到“吃音玻璃”是）同学们，刚刚我们已经在课文中找到了一对关联词语了，你们能在这段中找到其他吗？（尽管…还是;如果…就）老办法处理。 科学家告诉我们声音超过70分贝就对人体有害了！看来吃音玻璃给我们带来了很多福音呢！ 说明方法归纳 举例说说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法呢？复习说明文说明方法自主学习法四、总结与延伸（14分钟）知识运用假如你是玻璃公司的推销员，请选其中一种玻璃来推销，先组织一下语言，待会请同学上台推销。考察学生对新型玻璃的特点和用途的了解，锻炼学生的口语表达能力，短时写作能力。 自主学习法布置作业小组合作设计一个表格，把它们的特点和用途填在表格中 你最想有一样怎样的新型物品呢？他会有什么特点？对我们的生活有什么好处？试着设计一下。激发学生做作业的兴趣 板书设计：