人教版九年级统一的多民族国家教学设计.docVIP

统一的多民族国家　教学设计 时间: 月 日 节 班级:初三5班 科目:思想品德 授课教师:陈紫华 章节:第二单元 第三课 第三框 一、教学目标 1.知识目标:我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则，维护民族团结；最广泛的爱国统一战线，实现祖国统一的基本方针。 2.能力目标:培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。 3.情感、态度与价值观目标:通过教学，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。 二、教学重点 我国处理民族关系的基本原则 三、教学难点 我国处理民族关系的基本原则 四、教学过程 1.新课导入 学生欣赏歌曲《爱我中华》，知道我国是一个统一的多民族国家。 教师:我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。这首歌唱出了我国各族人民的共同心声，唱出了我国各民族人民之间平等、团结、互助的新型关系。 公元前221年，秦始皇统一中国，建立了一个统一的多民族国家。以后，隋、唐、宋、元、明、清，我国一直是统一的多民族国家。因此，必须正确处理民族关系。 2.新科讲授 板书:（一）正确处理民族关系 1.正确处理民族关系的重要性 师:少数民族人民为祖国的繁荣做出了贡献，谁能举一个例子？ 生:(省略) 师:少数民族人民不仅为我国经济的繁荣做出了贡献，而且在我国的独立和统一中做出了巨大的贡献。例如：1950年，西藏人民在中国共产党的领导下，一举推翻农奴制，进入了社会主义社会；西藏人民多次粉碎了达赖等分裂分子分裂祖国的阴谋。由此可见，我国各民族人民共同缔造了伟大的祖国。我们应重视并处理好民族关系是十分重要的。 师:少数民族主要集中在西部和东南沿海地区。我国各民族形成了以汉族为主体，大杂居，小聚居，交错杂居的分布特点。有哪位同学能解释一下是什么意思？ 生:就是在汉族人居住的地方有少数民族人居住，在少数民族人聚居的地方有汉族人，也有其他少数民族人居住。 师:是啊！正因为我国各民族交错杂居，所以必须努力促进各民族人民和睦团结。 板书:民族区域自治政策是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度 师:民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。少数民族行使自治权，也就是少数民族自己管理自己，那就可以不要国家的领导了是不对。因为少数民族的区域自治是在国家的统一领导下进行的。设立自治机关，这里的自治机关是指什么？ 生:少数民族聚居的地方。自治区、自治州、自治县、民族乡。 板书:共同浇灌民族团结之花 材料：一个翻身农奴的今天(见图片集锦) 学生根据材料分组讨论：为什么要把民族平等、民族团结和各民族共同繁荣作为我国处理民族关系的原则？ 师:通过讨论，同学们认识到各民族都是中华民族的一部分，新中国成立后，各族人民真正成为国家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基础上加强互助与合作，才能实现各民族的共同繁荣。 师:你的身边有少数民族的同学吗？如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢？你知道回民的饮食习惯吗？你了解回民和藏族人民的宗教信仰吗？你如何看待这些？你能说出几句少数民族的问候语吗？你如何看待它们与汉语的区别？你知道国家为维护民族团结做了哪些努力吗？你认为应该如何通过你自己的实际行动来维护民族团结？ 国家统一，民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂，民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。所以，我们要努力促进全国各族人民和睦团结，共同致力于社会主义现代化建设，从而，实现基本路线提出的奋斗目标——把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 板书:实现祖国和平统一 师:新中国的统一局面，是中国近代历史上从未有过的。国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线，56个民族同呼吸、共命运、心连心，为实现中华民族的伟大复兴而团结奋斗。 乡愁 余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 生:(省略) 师:世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。“一