人民防空教育教案第四章化学武器化学事故及其防护.docVIP

滠口中学《人民防空》课教案 第四章 化学武器、化学事故及其防护 第一节——化学武器及其防护 一、教学目标 一）知识目标 1、了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点； 2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状； （二）能力目标 1、了解化学武器袭击征候； 2、学会对化学武器防护的基本方法；掌握消毒要领； 3、了解急救措施及注意事项； 4、学会用简易器材进行防护。 （三）德育目标 1、培养青少年热爱祖国、热爱世界、热爱和平的正确价值观，积极与恐怖、主战势力做斗争。 2、树立防范意识，通过学习．增强对化学武器防护的能力。 二、教学重点：学会化学武器防护的基本方法 教学建议：通过对某些毒剂性能及中毒症状的了解，与同学们一起分析防护的方法。 三、教学难点：由于化学武器的危险性很强，不能进行现场实验，如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。 四、教学过程： （一）课前导入：??????????? （用时：8分钟） （二）化学武器概念：??????? （用时：2分钟） 在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂（简称毒剂），装有毒剂并能施放毒剂的武器、器材统称为化学武器。 （三）认识化学武器及化学毒剂??? （用时：8分钟） 1、化学武器的特点：通过对这些惨绝人寰的事例的阅读，我们不难发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是它的特点： （1）剧毒性——化学武器以毒剂的毒害作用杀伤人员，它对在毒袭区内的无防护集群目标的杀伤率可达50％ˉ90‰。 （2）中毒途径多——毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。 （3）杀伤范围广———般情况，化学弹与同等口径的普通弹比较，其伤害范围可大十几倍。它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。 （4）作用时间长——毒剂污染的地面、水源、物体表面可持续几分钟，几小时，甚至持续的时间更长。 （5）影响因素多——化学武器虽然是大规模的杀伤武器，但它受天???和地形地物影响较大，有很大的使用局限性。如下雪盖，下雨冲都能够大大削弱化学武器的杀伤作用。高山丛林可把毒气挡，杀伤范围变小，但持续时间变长。 （教师）之所以化学武器具有这些特点，与它选用的毒剂是密不可分的。军用毒剂按其毒理作用分为七大类，我们就以简单的代表毒剂加以说明。 2、化学毒剂的分类： （1）神经性毒剂 （2）糜烂性毒剂 （3）全身中毒性毒剂 （4）失能性毒剂 （5）窒息性毒剂 （6）刺激性毒剂 （7）植物杀伤剂 （四）看你了解多少：????? （用时：8分钟） 1、阅读事例： 2、分组选择： （1）将班里学生分为5组，每组在纸上写上你们自己认为是化学战争或与化学毒剂有关的选项；小组通过什么方式确定哪些是化学战争或与化学毒剂有关的事件？ （2）小组讨论，然后选出该小组代表分析说明该组答案。 （3）通过小组讨论，以小组为单位，能否归纳出化学武器的特点？ （4）通过对事件的了解，你们组对毒剂了解多少了呢？ （五）教师总结活动：??????? （用时：2分钟） （六）化学武器是一种应用于战争的杀伤性极强的武器，在历史战争中给人类造成了不可弥补的创伤，所以了解化学武器的特点，在战争中正确的防护、消毒、急救成为了我们学习的重点。（用时：15分钟） 化学武器的防护其实就是防毒的一个过程。防毒的基本原理也就是设法将人体与毒剂隔绝，同时，保证人员呼吸到清洁空气。首先我们要了解人类染毒的几个渠道，然后针对这几个方面进行防护。 1、染毒途径：（1）吸入；（2）食入；（3）伤口染毒；（4）接触染毒 2、个人对化学武器防护的具体措施： （1）发现： ①、使用化学武器的迹象。敌机布洒毒剂时，低飞，机翼下面喷出烟雾等。 ②、动植物染毒的特征。 （2）防护：我们根据历史战争的经验，大致把专业防护方法分为两种：集体防护和个人防护。 （3）消毒：为了减少或避免毒剂对人员的伤害，必须及时、妥善地进行消毒。消毒时，要根据不同种类的毒剂和染毒对象，选择不同的消毒剂和消毒方法，做到简便易行，既能消毒，又不损害染毒对象。 ①、对人员的消毒。 ②、对服装的消毒。染毒服装通常用水煮沸半小时到一小时即可消毒，也可用火烘烤消毒。注意在服装消毒时下风方向不能有人，而且操作人员需要穿戴防护器材。 ③、对食物、饮水的消毒。 ④、对武器、器材、生产工具的消毒。用消毒剂或水冲、水煮、日晒等。 ③、对人员活动地域的消毒。室内染毒空气滞留时要通风；室外可使用消毒剂或铲除、覆盖、冲洗等。 （4）急救：当人员中毒时，要及时自救互救。急救时，要帮助伤员使用个人防护器材；迅速撤离染毒区（危重伤员应先抢救再撤出）。在急救过程中，要求急救人员根据中毒症状，判断出化学毒