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第三节 光的折射 观山湖区第六中学 龙美 【教学准备】 PPT、投影仪、小碗、硬币、一小瓶水、配好的牛奶水、光学实验套件一套、优质激光笔一只、白半圆盘刻度白纸一张、玻璃砖一块 【教学目标】 知识与技能： 通过实验探究并了解光的折射现象及其特点 认识一些日常生活中光的折射现象 过程与方法： 用刚学的光线模型描述所看见的光现象，巩固作光路图的基本功 与光的反射形成一种对比探究学习 练习分析实验数据的能力 情感态度价值观： 鼓励学生主动观察并科学思考解释自然和日常生活中的一些光现象 【教材分析】 本节是八年级沪科版物理教科书的第四章第三节，是本章学习常见光现象的一条分支内容，是理解认识凸透镜成像的基础。本节的主要内容就是探究并了解光的折射规律，认识生活中光的折射现象。 课时安排：1课时 【学情分析】 光的反射定律的学习已经为光的折射定律学习打下了一定基础，理解起来比较容易。生活中光的折射现象学生也见得很多，有足够的经验，但要把他们和折射联系起来与反射进行区分总结、上升到知识层面还比较困难， 【方法分析】 1.教学方法：演示法、引导发现、探究合作、主体参与的教学策略 2.学习方法：观察法、总结法 【教学重点】 1、认识生活中一些光的折射现象 2、通过演示实验探究光的折射定律 【教学难点】 清晰明了的做好折射实验的探究，尤其角度读数和三线共面的探究 能从众多光现象中辨认出光的折射现象 【教学过程】 教学环节教学内容概要教师活动学生活动设计意图实验引入 在碗中放入硬币，调整投影仪位置直至刚好看不见硬币。 向碗中注入水，逐渐看见硬币出现。 陈述：“这个光现象属于光的折射现象。为什么会出现这样的现象呢？我们今天就一起来探究光的折射。” 板书：小节标题观赏实验，带着疑问进入新课激起学生兴趣，并快速引出课题光的折射概念 光的折射现象 复习光的反射现象及概念，逐渐过度到折射 2、光的折射相关概念 问：“一束光在什么情况下会反射” 演示实验：投影仪展示单束激光照到玻璃砖侧表面被反射（用玻璃砖拿纸遮挡） 拿走遮挡白纸 问：“从各个角度思考你现在看到的光现象与反射现象有什么不同” 演示：垂直入射 指出三线两角一点思考并回答 重温反射现象。并画出反射光路图 观察到不同于反射的折射现象 一位同学在黑板上画出所看到的光现象，其余同学在草稿纸上完成 归纳并总结光的折射现象 思考光线怎样射入时才会发生折射，并适当修订折射概念 复习反射 为对比折射做铺垫 练习作光路图基本功 认识单束光的折射现象 练习作光路图基本功 从条件上充分认识折射与反射的不同 探究光的折射规律 两线异侧 三线共面 两角关系 利用投影仪和光学教学套件从左上、右下、右上、左下四个方向分别入射 先将空气中的半个折射光屏挖孔向前折转，（提前在实验套件中空气界面的刻度盘上贴好有刻度的可折转白纸光屏一张）再从水中入射。引导学生观察折转的光屏上能不能看到折射光线 从水中射向空气，逐渐增大水中入射角有意为30°、36°、42° b.从空气射向水中，逐渐增大空气中入射角有意为30°、45°、60° 根据学生总结情况选择提示：2组数据中都能发现空气中的角和水中的角大小有什么关系？ c.换用玻璃演示，大致看入射角与反射角的关系请多个学生完善总结：折射光线、法线、入射光线之间总有什么样的位置关系？与反射规律中的异侧有何不同？ 请学生总结： 折射光线与法线所在的面、入射光线与法线所在的面有什么关系？ 请一位学生在黑板上把大家看到的数据记录在数据表格中 另请一位同学将大家报的数据记录在黑板上 请多个学生完善总结：通过分析两组实验数据，发现折射角和入射角的大小有哪些关系？ 请一位学生多颜色粉笔作图让学生从四象限角度理解异侧，并能和反射区分开来 与反射定律类比理解 事先预定的入射角是为了能清晰看到入射光线和折射光线并读出入射角折射角 数据表格中强调“水中入射角”“空气中折射角”“空气中入射角”“水中折射角”是为了让学生能发现光密到光疏，光疏到光密时角的关系做铺垫 对比认识水与空气中时的情况 生活中的折射现象 利用书中图4-22解释硬币重现 公路上的海市蜃楼 3、PPT观赏生活中的折射现象 解释引入小实验，解决学生疑问，并再提虚像。 鼓励学生下次出远门游玩时注意观察能否看到海市蜃楼 逐图引导提问：光线进入我们眼睛之前都从什么介质进入了什么介质？ 思考并发现生活中常见的这些现象与折射有关现学现用解决课堂疑问 鼓励学生善于观察生活 充分从多介质角度将折射现象与反射现象区分开来，突破教学难点2 并为凸透镜成像、课后作业做铺垫 【反馈练习】 1、下列现象属于光折射的是（　） A、插入水中的筷子在水下部分看起来向上弯折了 B、平静的水面映出岸上树木的倒影 C、茂密的森林的地面