2014初等教育专业(数学方向)人才培养方案最新版.docx

初等教育专业（数学方向）人才培养方案 一、专业培养目标 初等教育专业（数学方向）面向中小学数学教学领域，培养具有较高思想道德素质，掌握心理学、教育学、数学专业知识；具备较强的数学课堂教学技能，能够适应社会发展需要，从事中小学数学教学工作或教育培训机构数学教学和管理工作的高端技能型人才。 二、专业代码、招生对象 1）专业代码：660213 2）招生对象：普通高中毕业生 三、学制（修业年限）与学历 1）学制：三年制 2）学历：专科 四、职业领域（就业领域）分析 本专业毕业生就业岗位主要是中小学数学教育及教育培训机构的数学教师或教学管理人员。 1、职业岗位群 职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表 职业岗位主要工作任务职业资格证书 中小学数学教师 1. 备课 2.中小学数学课堂教学工作 3. 班主任工作 4. 考务工作 5. 作业批改及课后辅导 6. 教学研究工作1. 教师资格证书 2. 普通话二级甲等及以上级别证书 3. 计算机等级证书一级或二级教学管理人员1. 与教学相关的教务工作 2. 熟练使用计算机进行教学管理、文件资料收集、学生信息统计与管理等等 3. 教学档案管理工作1. 教师资格证书 2. 计算机等级证书（二级） 3. 普通话二级甲等及以上级别证书 五、人才培养规格 （1）专业能力： 1、数学能力（数学运算能力、抽象思维能力、空间想象能力、分析和解决基本数学问题的能力、数学软件的应用能力） 2、数学课堂教学能力 3、运用现代化教学设备的能力 4、教学管理能力 （2）方法能力： 1、职业生涯规划能力； 2、独立思考与学习能力； 3、知识更新能力； 4、决策能力； 5、创新能力。 （3）社会能力： 1、团队精神 2、人文素养 3、社交能力 4、社会活动组织能力 六、毕业条件 1、所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格； 2、取得教育部非计算机专业计算机等级考试一级证书或同类证书； 3、获得普通话测试水平二级甲等及以上证书； 4、获得教师资格证； 5、参加湖北省英语应用能力测试合格； 6、参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。 七、职业证书 证书名称发证机关备注普通话等级证书（二级甲等）语言文字委员会毕业必备全国计算机等级证书（一级）全国计算机等级考试委员会毕业必备教师职业资格证书教育部毕业必备湖北省英语应用能力（三级）高等学校英语应用能力考试委员会毕业必备  八、专业学习领域课程体系 1）课程体系 数学教育专业作为一种复合性学科，在人才培养过程中，数学教育专业相关从业资格证考证的考试内容全部纳入了专业教学，并按相关职业资格证的考核要求安排教学并进行考核。既要加强学生数学基础知识与数学能力的培养，又要重视教师职业技能的学习与训练，体现“数学”和“教育”的有机结合，使学生既有扎实的数学基本知识和较强的数学能力，又具备教育教学技能。 根据数学教育专业职业岗位群的职责与任务的要求，在更新教育思想，转变教育观念的基础上将理论课程设置为“一个基础，两个平台，三个模块”的课程体系，实行分层分类教学，因材施教，促进学生全面发展。理论教学体系框图如下： 基础理论课程体系 （一个基础） 体育 心理健康 计 算 机 基 础 职业规划 政治理论 就业指导 普通话 职业技能课程体系 （三个模块） 数学能力 初等数论 概率论与数理统计 组合数学 数学软件的应用 数学分析 高等代数 解析几何 教师职业技能模块 多媒体课件制作 教师资格考证辅导 数学课堂教学技能 中小竞赛数学研究 初等数学研究 中小数学教材教法 教育 心理学 专业拓展模块 数学建模 社会调查与毕业设计 学生工作辅导 2） 九、课程简介 2）以工作过程为导向构建课程体系的开发设计  eq \o\ac(○,1)工作任务与职业能力分析 本专业对应的职业岗位的典型工作任务有：课前备课，数学课堂教学，学生辅导员或班主任工作，试卷命题及监考，作业批改及课后辅导等等。 典型工作任务与职业能力分析表 典型工作任务职业能力T1: 课前备课A1-1: 利用各种资源查询、分析相关资料能力 A1-2: 利用先进技术制作多媒体课件的能力 A1-3：运用先进教育理论设计课程的能力 A1-4: 能钻研课程标准，掌握新课程的基本理念，吃透课标的基本精神和基本要求，确定教学目标，制定学期教学计划的能力 A1-5: 能符合学生的认知规律设计、制作教学方案，规范地进行文字表达，掌握备课和写教案技能T2: 数学课堂教学A2-1: 针对学生的认知规律并成功组织课堂教学的能力 A2