高三历史第1轮复习如何落实基础.pptVIP

一、什么是“基础”？; 无论高考命题如何变化，其实都离不开对历史基础知识的落实和历史思维能力的养成，都离不开对主干知识的掌握及知识网络的构建。只有重视学科基础知识的储备、学科思维能力和素质的提高，才能在高考中做到以静制动，以不变应万变，掌握主动，高考才能立于不败之地。 ;一、什么是“基础”？ “基础”包括历史基础知识和学习历史 知识所需要的基本能力，也就是常说 的“双基”。;2．什么是基本能力？;二、掌握学情，复习课因材施教;三、在第一轮复习落实“基础”的策略;三、在第一轮复习落实“基础”的策略;例如，“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识 地理大发现对世界市场形成的意义。”我们研读历史课 程标准，主要就是从这两方面进行，因为高考命题也 不外乎是从这两方面切入的。请看下面的两道题目： [例1]在”新航路的开辟”地图中，线路1和线路2分别是 哪个航海家的航线? 【图略】 A．达·伽马 哥伦布 B．麦哲伦 哥伦布 C．迪亚士 麦哲伦 D．哥伦布 麦哲伦 [例2]新航路开辟后，人类历史发生了重大的转折。 这一”转折”主要是指 A．欧洲的商路和贸易中心发生转移 B．世界各国、各地区的历史开始联为整体的历史 C．封建主义开始向资本主义时代过渡 D．欧洲经济发展逐渐超过亚洲而成为世界重心;第一道题目，其命题思路就是考查基本的史实：第二道题目，其命题思路就是考查对新航路开辟的价值判断。同学们可能有疑问： “第一道题目所涉及的达·伽马、麦哲伦等人。历史课程标准并没有提到啊，我们也需要去记忆吗?第二道题目中的 A、C、D项都有一定的道理，为什么要选择B项呢?” 对第一个问题，我们的回答是，用历史课程标准我们要做到一点，就是要“把课标读厚，把教材读薄”。把课标读厚，是指在掌握历史课程标准所要求的基本知识点，再不断地扩大知识面。渠道既可以通过阅读教材，也可以通过阅读课外读物。因此，在知道迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实后，能够掌握新航路开辟的史实是越多越好。此外，我们也要掌握好解题的技巧。第一道题目你不一定知道达·伽马和麦哲伦的航海路线，但你必须清楚迪亚士和哥伦布的航海路线，利用排除法。你还是能够选出正确的答案的。 对第二个问题的回答，就关系到如何把教材读薄了。现在每一套教材的知识点都很繁琐，不少同学是陷进去了就难以自拔。把教材读薄，意味着一定要抓住教材的核心思想，不要迷失在历史知识点的森林中。教材呈现的知识点无论有多少，教材的知识体系无论有多复杂，它归根到底还是依据历史课程标准来制定的。解答上面的第二道题目，只要你领会了历史课程标准表述中的第二句话，就很容易选择B选项。 ;（二）把新课标的理念与高考试题的 特点渗透到复习之中;3．从文明演进的角度看历史，与王朝史观和阶级斗争 史观 相比，文明史观下的高中历史教学和考试的基 本要求有以下 重要变化： （1）在认识历史的主线上，要求以人类文明为主题、以农业 文明向工业文明的演进为线索，从不同的文明类型中把握人 类文明的多样化，将中国历史视为世界文明史的一部分。 （2）在认识历史的着眼点上，注重至今仍有重大影响的文明 成果，如政治制度文明、物质生产和生活文明以及思想、文 学、艺术等精神文明。 （3）在认识历史的范围上，要改变以往偏重政治史的习惯， 将思想文化和社会生活的内容视为文明演进的重要内容。 （4）在认识历史的视角和教育价值上，重视从现实追溯历史 以及从历史联系现实的方法。; ■ 知识是解决懂不懂，能力是解决会不会。知识靠听，能力靠练，高考考能力。 ■ 一节课，前10分钟讲的，学生能记住70%，以后讲的只能记住10%。 ■ 课堂上学生光靠听，能记住10%，光看书学生能记住20%，既听又看能记住60%，又听又看又写能记住80%。 ■ 综合起来算，1/3的时间教师讲，1/3的时间学生做练习，1/3的时间学生自主学习，效果会更好一些。;（三）基础知识的全面和整体把握上认真 落实读、记、听、写、练、 讲六个环节 ;记：识记基础知识是历史基础知识落实的关键性 问题之一，也是学生深感头痛的问题。学不好历史， 一个重要原因就是记不住。从记忆的角度来说，我 们必须正视历史学科相对于其它学科来说，是识记 量最大的一个学科。因此复习中要指导、示范学生 识记历史知识的有效方法，如如类比记忆法、规律 记忆法、谐音记忆法、理解记忆法、比较记忆法、 类比记忆法、数字记忆法、等等。;4.写——作好课堂笔记。 5.练——合理训练。历史试题练习是历史学习 的一个重要环节，也是帮助理解、掌握所学 历史知识，提高历史学科能力的有效途径。 现在高考复