高中政治选修四—4课.pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;1．了解思维创新的含义 (1)思维创新是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。 (2)正确进行思维创新的条件。 ①思维创新需要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入幻想。 ②思维创新离不开对前人、对他人已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成，才能更好地实现创新。 ③就思维方式而言，思维创新需要综合运用多种思维方法。既有逻辑思维方法，也有直觉、想象和灵感等因素；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。;2．把握思维创新的特征 (1)思维创新的思路具有多向性。从思维方向上看，思维创新常常从不同的角度去思考问题。 (2)思维创新的步骤具有跨越性。思维创新不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 (3)思维创新的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题，要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。;3．体会思维创新的过程 (1)准备阶段。 在思维创新的准备阶段，关键是发现问题，分析问题，形成有创新价值的课题。 (2)酝酿阶段。 确定课题之后，需要进行调查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径。;(3)明朗阶段。 这一阶段是思维创新的突变阶段。经过前一阶段的充分准备和酝酿，常常会产生一种“豁然开朗”的境界。 (4)检验阶段。 思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。经历准备、酝酿、明朗阶段之后形成的新思想，必须回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实??，能否真正解决实际问题。;　美国一个穷画家海曼，画画时常常苦于找不到橡皮，便想如果将橡皮和铅笔联系在一起，问题不就迎刃而解了吗？于是他发明了带橡皮的铅笔，申请了专利，办厂生产，成了巨富。江西省信丰县虎山乡瓜农刘新女，在西瓜长到八成熟时将写有“吉祥如意”词句的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜便长出文字来，结果引来一批瓜商抢购。 (1)海曼和刘新女的成就，是思维创新的成果。她们正确进行思维创新的条件有哪些？ (2)海曼和刘新女的创新事例对我们有什么启示？ (3)结合自己的实际，进行一次有意义的创新活动，并写出你的创新过程。 ;【答案】　(1)思维创新是一种综合能力的体现。任何思维创新都不能凭空产生。第一，思维创新要以实践为基础。第二，思维创新要继承前人的成果。 (2)创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸放的思维火花，只要我们做思维创新的有心人，就可以产生思维创新的成果，成为一个有所发现、有所发明、有所创造的人。(3)自己的实际。①准备阶段：进行相关的知识储备，发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题；②酝酿阶段：确定课题后，进行调查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案，进行多方面的试验，以寻求解决问题的途径；③明朗阶段：直觉、灵感和想象的运用；④检验阶段：将形成的新思想，回到实践中去，接受实践的检验，判断新思想的正确程度。 ;1．发散思维的特点 (1)发散思维的含义：又称为辐射思维，它根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。 (2)思维发散求索的目的。 思维发散就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。 (3)发散思维的特征。 ①发散思维的过