2017年安徽省长丰县八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 3 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 项目内 容课题 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 修改与创新教学目标1．说出细菌和真菌在自然界中的作用。 2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。 3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。 4．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。5．形成自觉选择健康的生活方式的思想。 教学重、难点重点难点： 重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。难点细菌和真菌与动植物共生的关系。 教学准备真菌引起农作物患难与共病的标本；CAI课件。 课前安排学生准备：收集查阅有关资料，教学过程 教学内容学生活动教师活动 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用。 （一）作为分解者参与物质循环 （二）引起动植物和人患病 （三）与动植物共生 思考老师所提出的设问，立刻融入到本节课的学习氛围之中。各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题，其他同学可补充。 观看大屏幕。然后讨论，并回答问题。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。 细菌和真菌利用现成的有机物为食。观看大屏幕。对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体炎、脚癣等。积极思考，争相回答。 学生列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”，而抗生西可以治疗多种疾病。 观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。 列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。 认同“以菌治虫”的优点。 ? 观看大屏幕：观察地衣的生活环境和形态，初步理解“共生”。 观看大屏幕：观察豆科植物根上的根瘤。理解根瘤菌的固氮作用。小组讨论回答思考题，总结出生物固氮的优点：环保、高效、节能、收益大等。 看书了解细菌与动物的共生 提问：了解维生素B、K对人体??何益处？ ? 提出问题，导入新课。 设问：假如没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？请小组展示交流探究结果。 认真倾听，给予肯定评价。演示CAI课件（展示细菌、真菌在物质循环中的作用）。提问：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？对回答给予鼓励和提示。 2、细菌和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？大屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片，提问：这与细菌、真菌的生活方式有关吗？ 引导思考：1、我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？ 2、怎样才能预防和防止动物或人患病？指导学生正确使用抗生素，提倡健康的生活方式。 3、细菌和真菌会给农作物带来哪些危害？（请同学列举） 提问？能否利用细菌和真菌来防治农业病虫害？ 指导学生阅读“以菌治虫”。 ? 讲解地衣和共生的概念。 讲解根瘤菌的固氮作用。引导学思考“生物固氮”的优点？ 指导学生看书，了解细菌与动物的共生，提示维生纯洁B/K对人体有何益处。引导学生思考有关细菌、真菌在其他方面的利用。板书设计 教学反思