湖南省怀化市湖天中学高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）教案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  湖南省怀化市湖天中学2014高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）教案 新人教版必修2 三 维 目 标知识与 技能过程与 方法1、运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象 2、尝试进行杂交实验设计情感态度与价值观认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神教学用具多媒体教学重点1、对分离现象的解释，阐明分离定律 2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育 3、运用分离定律解释一些遗传现象教学难点1、对分离现象的解释 2、假说-演绎法教学步骤及要点： 第二课时导入: 三、对分离现象的解释： 1、性状由遗传因子决定，每个因子决定一种特定的性状 显性遗产因子 隐性遗传因子 2、体细胞中遗传因子成对存在 纯合子 杂合子 3、在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子中 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的 思考：①如果孟德尔方式只是统计10株豌豆杂交的结果，还能正确解释分离现象吗？ ②孟德尔的推测可以解释分离比，但一定正确吗？ 四、对分离现象解释的实验验证——测交 测交：杂种子一代×隐性纯合子 测交结果证实：F1是杂合子，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，进入不同配子中 五、假说演绎法 六、分离定律