新人教版二年级下册数学广角推理教学设计.docVIP

数学广角————推理 教学目标： 1、 通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论 2、培养学生初步观察、分析与推理的能力 3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力 4、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力 教学重难点 培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力 教学过程 ： 一、游戏导入、激发求知欲。 师：看、这是…（老师出示手中的白球和黑球） 师：现在老师把这两个球放到袋中，白球在哪个袋中？ 出现学生乱猜 师：同学们猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，他们手里提的分别是这样的白球和黑球。（教师手举白球和黑球）。请你猜猜谁提的是白球？谁提的是黑球？ 学生再猜。 师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 师：请听老师的第二个提示，我拿的不是白球。（让拿黑球的同学大声说） 师：你现在能猜出来了吗？说说你的想法。 师;你说…你说… 两名学生亮出球，揭晓答案。 教师：刚才在游戏中我们顺利的猜出了袋子里的球。那对于刚才的游戏，你有什么想说的？ 教师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。 教师板书课题：数学广角——推理 二、探索新知 1、 呈现问题 教师利用课件动态呈现例1. 师：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本 小红说：我拿的