2012课堂新坐标高3地理2轮复习课件-第2部分第4讲高考考场应试要点.ppt

一、考生应具备的应试能力 (一)准确审题，获取地理信息的能力。 正确理解题意是答好题的前提，这里要做到： 1．熟悉地图，建立准确的空间概念。 在最后的冲刺阶段，要把有关的区域图仔细查看。可从政区图开始，然后地形图、气候图、水系图、矿产图、城市图、交通图等逐一叠加。并熟悉大洲、重要国家、热点地区、重要地理事物的轮廓、走向、经纬网位置等细微处。 2．仔细审题，挖掘一切条件。 试题会创设情景提供信息，题中的每一句话、每个数字、符号，都是解答问题所必备的条件，忽略了某点就可能误答或答不全。现在要有意在这方面进行训练，才能准确回答问题。;3．运用原理，甄别隐含信息。 有些题干的条件是地理原理中必须看准的，而试题往往并不明确，而是有意识隐含起来。这其实是检查考生观察及正确掌握地理原理的能力。 4．明确概念，辨析理解题意。 有些考生往往所问非所答，表面看像是粗心，其实是概念不清，张冠李戴。所以有必要把近似、相关、易混淆的地理概念对照比较，把握好其内涵及外延，找出其内在联系及差异。 (二)确定解题思路，运用知识解决问题的能力。 理解了题意后，关键是有正确的答题思路，灵活提取平时的知识储备，解答试题。;1．全面思考，综合分析解答问题。 首先要建立完整的地理知识结构，即自然地理环境的内涵(地形、气候、水文、植被、土壤等)及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵(资源、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等)，以及自然环境与人文活动之间的联系、影响等。解题时要全面考虑，综合分析，并找出优势条件或限制性因素，才能答全。 2．理清头绪，进行逻辑推理。 近年高考试题的一种新趋向是，条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理。其目的是考核思维的严密性、逻辑性等推理能力。 3．多角度训练，灵活进行知识迁移。 地理很多图形、图文之间都可以不断变化，这就使地理试题灵活多样。如：太阳高度角，就可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型。晨昏线更是变化多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。要多做训练，进行归纳总结其解题规律是最好的办法。;4．联系实际，运用原理解决问题。 高考试题的另一大特点是注重联系实际，把地理原理、规律巧妙地与当前热点、焦点问题或区域联系起来，以考核考生运用原理解决实际问题的能力。对此，在最后冲刺阶段应适当关注热点问题、特别是热点区域的有关地理知识。对其进行自然环境、经济活动等多方面的思考训练，主要是联系地理原理进行分析，归纳。同时对重要的地理原理多举实例，习惯于理论联系实际。 (三)科学、逻辑、全面地表述答案的能力。 有的考生已经理解了题意，又懂得正确答案，但在表述时，词不达意，没有头绪，丢三落四，以至丢分。 答题要针对问题科学表述；全面到位，有因果、上下联系；还要逻辑清晰，最好列出1、2、3点；并言简意赅，切忌集中一点啰嗦没完而丢弃其他。;二、高考考场自如应对策略 1．等待发卷时应该做些什么？ 提前15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色，不再考虑成败、得失，调整一下迎战姿态：文具摆好，眼镜摘下擦一擦。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。提醒自己做到“四心”：一是保持”静心”，二是增强”信心”，三是做题”专心”，四是考试”细心”。 在进入考场后等待发卷的时间里，如果考生心理高度紧张，不妨可做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔，一直到小腹内，在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数“1……”；第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右，时间约为1分钟，情绪就会镇静自若。;2．拿到考卷后5分钟内应怎么做？ 拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题)。这样做的好处是可以及时发现试卷错误，如发现这种情况可尽早调换，避免不必要的损失。然后整体认读试卷：试卷分几个部分，总题量是多少，有哪几种题型等等。对全卷作了整体把握，以便尽早定下作战方案：对全卷各部分的难易程度和所需时间作一大致匡估，做到心中有数，以便灵活应答各题。另外这样做在心理上也有积极作用，因为一般来说考卷的结构、题型、题量与《考试说明》是一致的，当看到这些形式完全与预料的一致时，自己的情绪就初步稳定下来了。反之，舍不得花这段时间，一开始就埋头对具体题目作解答思考，正式开始答题后难免会出现