2012高中考试写作讲评.ppt

2012年广东高考作文;一、题型说明：2012年广东高考语文作文采用了材料引出写作范围的题型格式，两段文字材料包括三个人物的观点，引出的写作范围包括两个方面：一是引发的自己的思考；二是结合自己的体验与感悟来写作。 二、材料表层意解读 1、汤因比的话语引发我们对出生时代和地点的思考，由此可以探究他选择特定出生时代和地点的原因。此外，汤因比表达了他重视和喜欢文化和文化交汇的态度，我们不难推断出其原因是他在研究中，感悟到文化对生活的重大影响。 2、涵娜与伊蕾娜各有选择，居里夫人不在乎生活在什么时代。前二者选择时代，而居里夫人并不选择时代，原因是居里夫人认为人不是被动地受制于生活，而是主动地选择并创造生活。人们在每一个时期都可过有趣而有用的生活。这段材料引发我们对“时代与生活”的思考，前二者与后者之间不存在对错问题，只是意见不同而已。;三、处理材料与写作范围的五大原则 1、题干材料与写作范围有密切关系，可将材料引入作文，也可不引入，但写作立意和内容不能脱离材料的表层意。 2、写作立意可从材料一或材料二自选角度，也可将二者结合起来。 3、考生可在材料表层意思中自选角度，也可在符合表层意思的引申义中自选角度。注意表层意和引申义之间并不存在优劣高下之分，二者是并列平等的。 例：从“表层意”的角度：考生可在原材料中找一句话作为写作角度。 材料一：①选择出生的时代：可写未来与现在的对比。 ②选择出生的地点：可写中国与希腊的对比。 ③选择在多元文化交汇的地带：可写香港的多元文化交汇特色。 允许学生观察时代和社会，反思现实，只要学生发牢骚有水平也是不错的。;材料二：从涵娜想生活在以前，伊蕾娜想生活在未来或居里夫人不选择时代的三个角度入手均可。 从“引申义”的角度：要求考生在准确理解表层意的前提下引申出具体角度。 材料一：引申话题——“文化与生活”：可写有感于当下人们“拼车”、“拼房”、“拼情人”等物质生活，而不拼文化生活的现象，思考有物质就幸福吗？文化在幸福中的比重是多大？从哲学角度，可立意为生活不可或缺文化。当然，考生也可写多元文化交汇的趣味。 材料二：引申话题之一——“时代与生活”：可写唐代与唐代人的生活，认为人的生活受制于时代；可写当下时代的生活与改革的关系；也可探讨哪个时代的人生活最幸福，如秦代人的生活（涉及到战争、劳役、妇女生活等）或世界大战时的拿破仑时代（拿破仑对国人实施了很人性化的管理）。在这个话题之下，考生可展开对社会、历史和人物的看法与思考。;引申话题之二——“人与生活”：这个话题是从居里夫人的话语中引申出来的。可写不在乎时代，而在乎人怎样去创造，如：写“我的生活我做主”，“拼爹”很无味，无须把自己归入某种类别中；可写生活的质量在于你自己，有趣而且有用的生活靠自己去创造，少发牢骚，务实地去创造当下的生活；也可探讨21世纪怎样创造有趣而且有用的生活。 从汤因比、涵娜和伊蕾娜三人都不满意自己生活的时代的角度，考生可写向往美好未来。 4、考生可在材料中截取完整的语义段，但不可挑材料中的某个词作为角度，如：写“选择”在生活中很重要、写中国“文化”多么优秀、写“书信”形式有助于人际沟通等，均属于偏离原材料，判卷时重打重罚。 5、考生不能脱离表层意而任意引申。如：完全不顾及材料，而论享受生活，判偏题。又如：论中国文化的璀璨和辉煌，偏离了原材料。;四、注意事项 1、材料丰富，角度众多，在审题上，考生会拉开差距。 2、该作文不易套作，原备材料、排比句不易用上，对独立思考的原创文章给予鼓励。 五、具体的评判细节 主要从内容和表达上来区分学生的作文水平，字数扣分按照400字以上，每50个字扣1分；400字以内，在20分以下评判；200字以内，在10分以下评判；一两句话，1—2分；只写标题，给1分；全空试卷，给0分。错别字1—2个不扣分，3个扣一分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，4分封顶。缺少标题扣2分。; 在实际的评卷过程中，有如下个人体会： 1、材料作文准确立意在考场中尤其重要。文章如果立意有偏差那是致命的硬伤，无论结构和语言如何出彩。今年常见的偏题立意有选择、知足、追求、发现美和乐观等。 2、记叙文和议论文并不存在优劣之分，在众多的议论文试卷中记叙文会格外受关注。这种关注并不代表分数的高低，只是在评卷时会适当地放慢速度。高分卷中有不少精彩的议论文，也有不少朴实的记叙文。所以，在实际教学中不能片面地引导学生偏向于某一种文体，文体的确定取决于学生的写作习惯和作文题等多种因素。如果能将议论文的理性思考和记叙文的感性细腻融为一体，那么文章肯定是出众的。 3、“穿越体”倍受关注，在实际的评卷中，不会打压“穿越体”。如果这种新兴的文体有道理，能反映问题，能引发思考，不是无厘头，那么新问题也是会得到肯定