刘鸿.新课标的实施与教师的专业化发展.ppt

新课标的实施与 教师的专业化发展; 海淀区作为北京市的教改实验区，从2002年9月开始在初中实施新课程标准和相应的教材。从2007年9月开始，在高中实施新课程标准和相应的教材全面进入课程改革。;一．实施新课程标准的重要问题之一—— 教师专业化发展;1．实施新课程标准对教师职业的挑战;▲学生定位：尊重学生的人格，关注每一个学生的个性发展，鼓励学生独立思考，激励学生潜能的发挥，促进学生有特色地发展，促进学生的可持续发展。 ;▲充分认识中小学教师对学生成长的影响：; [美国]吉诺特：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发的媒介。我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。无论在什么情况下，一场危机之恶化或化解，学生是否受到感化，全部决定于我。”;2．新课程标准的实施对教师的要求 ;▲对教师多方面素质的挑战;▲新课标体现的“课程观”;▲根据实事求是的原则使用新教材 ;▲课程资源的开发;3.教师的专业化和教师的专业化发展; 第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度； ;▲教师的专业化发展; 教师的专业化发展： 学习者，实践者，研究者， 创新者——职业-事业目标。;二．教师专业化发展的重要途径—— 校本教研 ;课堂教学模式的创新研究;●组织形式——备课组、教研组、跨学科、 全体教师； ;校本教研的三要素 自我反思 教师互动 专业引领;2．教学反思——教师专业化发展的 重要途径 ;○课后反思——多问几个问题 ;3．校本课程——教师专业化发展的 巨大空间 ;校本课程可开设： 校本必修　校本选修;三．构建良好的教师专业化发展的环境 ;▲教学评价和教师工作评价问题 ;谢谢各位同仁！