新目标英语8年级unit4.ppt

新 目 标 英 语Go for it!（八年级上册）;一、教材分析;在每一课时中适当补充与交通相关的文章，扩大学生的阅读范围、学生的思维、文化视野。 1）、补充英国交通规则的文章， 2）、补充青藏铁路干线的开通的短文； 3）、补充各种交通工具的特点和优点，合理安排行程；;二、学生分析;三、教学目标;语言知识： 1、知识目标： 单词：学习掌握词汇Bicycle, subway ,car, bus, train ,bus stop ,train station ,bus station ,subway station ,ride ,walk ,minutes ,kilometers ,miles north North America , part .thing, other. depend on .by boat more ,means等。 掌握上述词汇。语言功能：学会谈论、描述交通方式、距离及时速的表达。 语言结构： 1）、How引导的特殊疑问句、肯定句与否定句句型： How do you get to school? I take the bus. How long does it take? It takes 20 minutes. （It takes sb. some time to do sth. ）How far is it? It’s 10 miles. 2）、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化 ;2、 语言技能; 学习策略： 学生要善于抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动，形成自主学习能力 ；学会合理安排行程，并合理选用交通工具。; 文化意识：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则, 加深对交通知识的了解。;四、评价设计 ;评价工具： 采用激励性口头评语 小礼物：交通工具模型贴画、口语进步奖章（教师自制）、小贴花； 书面的及时检测评价如：听写的纸条、随堂检测、调查表、同伴任务活动评价表、小组积分、成长档案袋、课外阅读自我评价表。 制作及使用方法 ;口语进步奖章　　　　　　　　　　小贴花 交通工具模型贴画;评价方法： 本单元形成性评价、与终结性评价相结合主要侧重以下几方面： １ 、学生的课堂回答、参与情况； 2、操练能力、情感态度、学习积极性等方面的多元化评价； 3、随堂检测学生的口语表达能力； 4、口头激励评价贯穿课堂始终，适时进行笔头测试。 　　进步奖的设立也是我在课堂中评价的特色。课上让不同层次的学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 ;五、 教??流程; Period I教学流程图 Transportation 知识支撑 ↙ ↘任务设计 ;反馈修正; Period III教学流程图 Transportation 知识支撑 ↙ ↘任务设计 ; Period IV教学流程图 Transportation 知识支撑 ↙ ↘任务设计;评价结果：;六、重点、难点; 七、教学策略：;八、教学效果的预测：