山西省忻州市第一中学2017届高考政治一轮复习 第51讲 唯物辩证法的联系观教案 新人教版必修4.docVIP

PAGE  第51讲 唯物辩证法的联系观 一、教学目标 知识目标过程与方法情感、态度与价值观课标分解考纲细化以背诵案、教材为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。本部分考题集中于联系的普遍性和客观性、整体与部分的关系等内容。题型既有选择题，也有非选择题，其中非选择题难度较大。选择题主要有体现类、启示类和原因类，主要集中在联系的特点、整体与部分的关系；材料题主要有体现类、措施类，或者综合考查联系的观点，或者单独考查整体与部分的关系、系统优化的方法 复习过程中关注热点：关注全面深化改革方案，全面深化改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征、　2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性 　3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系、系统优化的方法二、主干知识梳理（写到背面） 三、问题探究 问题一：对联系的普遍性的理解　　 1．有资料显示，有86%的公众认为环境污染对现代人的健康造成了很大影响，39%的公众认为环境污染给自己和家人的健康造成了很大影响或较大影响。上述材料反映了 A．任何两个事物之间都存在着联系 B．事物之间的联系都是必然的 C．一事物与周围的其他事物之间存在着联系 D．联系具有客观性、不变性 归纳总结： 问题二：对联系是客观性的理解　　 1．近年来，在电视屏幕上出现了许多或捕风捉影、主观臆测，或断章取义、任意裁剪的恶劣做法，历史在这种肆意中也就变得模糊，变得虚无。这种做法违背了 ①联系的客观性和条件性 ②群众观点和群众路线 ③整体与部分的辩证关系 ④价值观念的导向作用 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 2. 漫画中的母亲把自己在麻将桌上的失利(“输”)迁怒于身后看“书”的孩子,这一做法 ①违背了联系的客观性　 ②是唯物主义世界观的表现　 ③违背了联系的普遍性　 ④违背了事物规律的客观性 A.①② B.①③ C.③④ D.①④ 归纳总结： 问题三：对整体与部分的关系的理解 3．“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100－1＝0”蕴涵的哲理是 ①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质　②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位　③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败　 ④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.农业、农村和农民问题，始终是我国革命、建设和改革的根本问题。农业兴，百业兴；农村稳，全局稳；农民小康则全国小康。这说明 ①整体和部分有着不可分割的联系　②整体功能小于各部分功能之和　 ③在一定条件下，关键部分的功能会对整体的功能起决定作用　④部分居于主导地位，统率着整体 A．①②　 B．①③ C．②③ D．①④ 归纳总结： 问题四：对联系的特点的区分　 5．一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了 A．联系的多样性 　　 B．联系的客观性 C．联系的主观性 　　 D．联系的普遍性 归纳总结： 附： 1．唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。 2.矛盾与联系、发展的关系。 (1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物发展的源泉。 3. 整体和部分的关系与系统和要素的关系 (1)联系：两者都强调整体性、相互依赖性。整体和部分的关系在“一定意义上”就是系统和要素的关系。（2）二者不完全等同. 系统和要素的关系更加强调有序性和层次性的原则。系统属于整体的一种情况，；要素是部分的一种表现形式，二者不能完全等同。