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考点5线索和表达方式
层级目标课《线索及表达方式》;二,知识梳理;事例解析;当堂检测;【二】表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。
?? (一)、记叙:记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用:(1)介绍人物的身世、地位、经历、事迹等,叙述事情的发生、发展或变化过程,交代事件的前因后果等。
(2)为议论文提供事实论据,以用来证明论点。
例:1、我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
?????2、又过了九日,是我们启程的日期。闰土早晨便到了,水生没有同来,却只带着一个五岁的女儿管船只。
(二)说明:对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。
?作用:1)用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚,使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
2)是说明文的主要表达方式;也常在议论文中与议论交叉使用。
3)常用于说明文
例:1、这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却不能,只能看着气死。
???????2、我们这里煮饭是烧稻草的,那灰,可以做沙地的肥料。
;(三)、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
?? 作用:(1)是议论的主要表达方式。
(2)在记叙文中常穿插在叙述、描写之中,用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想,增强文章的感染力。
?例:1、我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
????? ?2、我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
(四)、描写:用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。
?? 作用:(1)再现美丽的自然景色和山川风光,抒发感情。
(2)描写人物的外貌、言行和内心世界,表现人物性格,刻划人物形象。(3)描写人物活动的自然或社会环境,交代背景,渲染气氛,帮助刻划人物性格,衬托人物的思想感情。
(4)增强文章??形象性、生动性和真实感。
?;例:1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。?????? 2、我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
;根据描写对象把描写分为:人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1、 人物描写:外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。
?? 外貌描写:也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。
?? 语言描写:描写人物的语言(包括人物对话)。
?? 动作描写:描写人物的动作和行为、举止。
?? 心理描写:描写人物的思想活动和内心世界。
2、环境描写:包括自然景物描写和社会环境描写。
?? 自然环境描写:描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。
?? 社会环境描写:描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。
??
;自然环境的作用;;(五)、抒情:抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。
?? 直接抒情:作者和作品中的主人公公开表白爱憎,直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
?? 例:阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
间接抒情:作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中,使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。
?? 间接抒情:分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
?? 寓情于事:“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。”《我的老师》
寓情于景:时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
?? 寓情于理:“对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活,不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。”
;五种表达方式的区分;事例解析;;三,方法总结;知识检测;
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