2015-2016学年人教版选修3-2第四章第6节自感和互感教案1.docVIP

PAGE  PAGE 3 自感和互感的教学设计 一、教材分析 自感和互感现象是在学生学习了电磁感应现象、楞次定律和法拉第电磁感应定律后编排的，是电磁感应的一个特例，显然，对自感现象的研究，既是对电磁感应知识的巩固、应用、深化与提高，又为以后学习交流电、电磁波等知识奠定了基础。此外，自感和互感现象的知识与人们日常生活、生产技术有着密切的关系，因此，学习该部分知识有着重要的现实意义。但在自感和互感教学中，由于自感和互感的教学要求不高（有关其应用，在变压器中会有讨论），只要求知道自感和互感现象的产生，以及自感和互感现在在电工技术和电子技术中有广泛的应用。因此该部分知识只做简单的说明，是学生对此有点兴趣，了解并能解释一些简单的现象就可以了。 二、教学目标分析 结合新课标的要求和教材的内容，本节课主要是通过现象引导学生建立概念，并能够对现象进行分析、解释，因此，本节课的教学目标制定如下： 1．知识与技能 1）知道互感与自感现象都是常见的电磁感应现象。 2）知道自感电动势的大小由什么因素决定，并理解自感电动势的作用，能解释相关现象。 3）知道自感系数的单位、决定因素。 4）能够通过电磁感应知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题 2.过程与方法 1）通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察、分析和推理能力。 2）通过小组合作学习之后，请学生展示同组弄清