江苏省丹阳市八年级语文上册 19 美丽的西双版纳课件 苏教版.pptVIP

记承天寺夜游; 思路目标;承 天 寺 塔 ;苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。; 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 ; 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。;记承天寺夜游;遂 寝 藻 荇 柏;节奏梳理;记承天寺夜游;照进; 庭下如积水空明 水中藻荇交横，盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳;;元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。;研习课文;研习课文;研习课文;研习课文;结构梳理！;1．“月色入户”表现了怎样的情味？ 运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。;2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？ 寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。;3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。;4．表明“念“的结果的句子是什么？ 遂至承天寺，寻张怀民。;5.积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了怎样的意境？ “积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻竹柏影子。也表现了竹柏倒影的摇曳多姿、清丽淡雅。 全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。;6.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？）怎样理解“闲人”的含义？ 表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲尽在其中。 闲人”的含义： “闲人”即清闲的人。 首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。;7.文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？ （1）入夜即解衣欲睡 （2）见月色入户便欣然起行． （3）与怀民于庭中散步 （4）欣赏月下美景． ;8.从文中可见当时作者思想怎样？ 苏轼被贬，心情抑郁，但是他没灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。;9.你从中能得到什么启发？ 本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。 ;“野旷天低树，江清月近人” (唐·孟浩然);举头望明月， 低头思故乡。 ----李白;我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西. ——李白;春风又绿江南岸， 明月何时照我还” ——王安石;星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫;海上生明月，天涯共此时。 —— 张九龄;举杯邀明月, 对饮成三人。 ——李白; ;明月松间照，清泉石上流。 ——王维;明月几时有， 把酒问青天？ ----苏轼;但愿人长千里共婵娟。 ——苏轼;课后作业： 1、完成《同步练习》相关作业； 2、强化课文背诵。 ;第二课时;复习旧知1;复习旧知2;复习旧知3;探究理解;1、作者为什么想去夜游承天寺？;2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）;3、作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？; 4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、 是指______