教育法律法规讲座重点.ppt

;;案例：“孟母堂”事件引发的争论 ;思考： 1、“孟母堂”是否涉嫌违法办学？ 2、教育权的主体有哪些？ 3、你如何评价我国当前的教育体制？ ;“孟母堂”是否涉嫌违法办学 ;是否社会力量办学;矛盾冲突：义务教育中的政府教育权和公民教育选择权;思考：;孟母堂”事件与我国教育模式、体制的思考;义务教育内涵的思考;有益探索和尝试：在家上学和在家上学联盟; 教育法、教育法律规范;教育法律体系：一基本 ;教育法律体系：六主干;教育法律体系：多形式;教育法律;教育行政法规;地方性教育法规、自治条例和单行条例 ;;主要教育法律;一、宪法中关于教育权利义务的规定;我国：受教育权被侵害第一案;司法解释;司法解释：受教育权侵害案;关注点:受教育权的司法保护;《宪法》——国家的责任;《宪法》——公民受教育的权利和义务;《宪法》——鼓励和帮助;《宪法》——管理机关;《宪法》——领导体制;《宪法》——地方管理权;《宪法》——民族自治权;二、教育法、义务教育法的规定;1、凸显免费性和强制性 国际上一般将义务教育归为三大特点，或三大原则： 世俗性：即公共性、公益性 免费性：全免 强制性：义务性 义务教育法为确保每一个适龄儿童公平接受义务教育的权利和义务提供了一系列法律保障。 体现在以下几个特点或原则上　 公益性；统一性；义务性; 平等性；均衡性 ;义务教育的公益性;国家规定的收费政策; 实施义务教育的经费 实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。 《纲要》第四十七条：“要逐步建立以国家财政拨款为主，辅之以征收用于教育的税费，收取非义务教育阶段学生学杂费、校办产业收入，社会捐资集资和设立教育基金等多渠道筹措教育经费的体制。” 国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。 地方各级人民政府按照国务院的规定，在城乡征收教育事业费附加，主要用于实施义务教育。 国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助。（第十二条） ;可以收取的费用：;义务教育的强制性;第五条　各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。（政府） 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。（父母） （第五十八条　适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。） 依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。（学校） 社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。 （社会） ;;学校不履行义务教育法的责任 第五十七条　学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分： （一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的； （二）分设重点班和非重点班的； （三）违反本法规定开除学生的； （四）选用未经审定的教科书的。;;三、教师法的规定;（一）教师的法律身份和法律地位; 如何理解教师的法律身份; 对教师这种“专业人员”的理解要注意两点：;;（2）科学研究权（该法第7条第2项）; （3）管理学生权（该法第7条第3项）;;关于教师的其他待遇; （5）民主管理权（该法第7条第5项）;;教师应依法履行自身的义务;（三）关于教师的权益保障;（四）违反《教师法》的法律责任;（一）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的法律责任。 1、概念：指教师明知自己的行为会给教育教学工作造成损失的后果，而追求这种后果的发生 2、法律责任主体：实施违法行为的教师本人 3、法律责任： 由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘； 造成损失或损害的，依法赔偿损失，消除影响，恢复名誉。 【评析】（1）学校对张某的处理符合教师法的规定。教师法第37条第1款规定：学校对教师“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的”，学校可以给予行政处分或者解聘。张某两次故意旷课，且时间较长，故学校处理正确。 （2）申诉受理机关对张某的申诉应做出维持学校处理的决定。因为没有法律或法规规定事业单位人员被解聘后还要为其安排工作;（二）体罚学生，经教育不改的法律责任;3、应承担的法律责任;三、未成年人保护法的规定;立法目的 ——保护未成年人的身心健康；保障未成年人的合法权益；促进未成年人全面发展，培养合格人才。 突出特点——对未成年人的权利保护（家庭保护；学校