学案《展示华夏文化魅力》.docVIP

PAGE  PAGE 4 《展示华夏文化魅力》学案 学习目标： 1．能根据课文内容说出贝聿铭的主要建筑作品及所取得的荣誉。 2．能说出课题“展示华夏文化魅力”的作用，理解贝聿铭的爱国之情和革新创造精神。 3．能用记者采访的形式，与同学合作，成功地进行一次人物访问，锻炼自己围绕采访主题设计问题、锻炼口语表达的能力。 预习案： 1.给下列加点字的注音，并将词语抄写一遍。 榀（　　）　　剔透（　　）　贝聿铭（　　）　聘用（　　）　跻身（　　）　 牛犊（　　）　遗孀（　　）　遴选（　　）　　勘察（　　）　赋予（　　） 摩天（　　）　萦系（　　）　水榭（　　）　　轩然大波（　　）? 2．把握下列成语。 相得益彰： 变幻莫测： 别具匠心： 力排众议： 当之无愧： 功成名就： 相辅相成： 轻妆淡抹： 3.快速浏览课文，并根据课文内容完成《贝聿铭小档案》。 姓名性别出生地祖籍 学习 经历主 要 作 品时间作 品赞 誉1948－196019631978197920世纪80年代初1984 探究案： 1．从表格来看，这篇课文介绍了贝聿铭的经典作品、成名经历，课文为什么不以《一个伟大的建筑家——贝聿铭传》、《建筑界的泰斗》、《贝聿铭经典作品》等为题，却以《展示华夏文化魅力》为题？ 2.找出文中表现贝聿铭爱国情怀的语句，感受体悟作者不变的爱国心。 3.找出有关根的语句，如何理解一系列关于“根”的寓意？ 4.贝聿铭“在非议之中屡创建筑奇迹”，从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么？从中你受到什么启示？从中我们可以看到贝聿铭的什么品质？ 5.作为一个世界顶级的建筑大师，贝聿铭的人生历程可以给我们多方面的启示，下面就让我们换一种方式、换一个角度来了解贝聿铭。 ①阅读P38《做一回小记者》，说一说一次成功的采访需要哪些基本条件。 ②欣赏著名主持人杨澜对贝聿铭先生的一段采访（见PPT），看看杨澜是怎样与大师对话的。 从这段采访可以看出：杨澜采访的目的是什么？她提了哪些问题（简要概括）？这些问题有什么特点？这些问题之间有什么联系？ ③实战演习：以小组为单位，按照示例定好采访目的，设计好提问的三个问题，并根据课文内容，以贝聿铭的口吻来回答问题。（最后用一次模拟采访作为成果展示） 训练案：　 基础题： 1.文章开头两段写的是什么内容？这两段在全文中起什么作用？ 2.文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的？ 　　 提高题： 阅读“在非议之