复件我的叔叔于勒教学案简案.docVIP

镇江实验学校九年级语文教学案 PAGE  PAGE 5 学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn 奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 课题：我的叔叔于勒 主备： 王婧 课型：阅读 审核：九年级语文组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.学习通过人物的情态、语言、动作来展现人物心理、刻画人物形象的手法，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。。 2.探究体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 【学习重点、难点】 对文章主旨的探究与领悟。 【学法指导】 在熟读课文的基础上，从整体上感知全文，逐步达到对课文内容理解掌握。其次品味课文，根据本课教材特点，在分析人物性格时，要抓住字里行间所隐含的矛盾和对立，通过反复朗读、对比品析，增强学生思维的思辨性。接着通过对文中“我”的人物形象作用的分析以及对文章结尾的续写，深入感受莫泊桑小说精妙的艺术构思。 【课时安排】二课时 【教学过程】 一、预习导学 1.字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词和读音。 拮据（ ）（ ） 阔绰（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 栈桥（ ） 牡蛎（ ）（ ） lán lǚ（ ）（ ） 糟蹋( ) 别墅( ) 栖身( ) 2.速读课文，初步感知文章内容。按照开端——发展——高潮——结局四部分，每部分用一个动词将小说的情节补充完整。 盼于勒→（ ）于勒→（ ）于勒→（ ）于勒 3．完成下列表格: 于勒生活的变化菲利普夫妇的态度 菲利普夫妇的特征语言行动贫富贫4.在预习的过程中你还有什么不懂的问题，请把它写下来。 教师 评价 家长 签字 日期2014年9月 日 二、课堂助学 1．导入 2．整体感知 （1）检查落实预习导学第1、2两题。 （2）复述故事情节 3．合作探究 品读文章语言，分析体会其深刻的含义。 投影出示： （1）于勒的“台前幕后” （2）菲利普一家的生活 4.释疑解难。 5.小结。 三、课堂巩固 阅读下面文字，回答以下各题。 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来。我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” ……后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我；“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 1．“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)