浅谈语文教学中影响塑造学生人格的因素.pdfVIP

????年?月??日? 新课 ?霉·下 旬? 没谈语更教喾 中彤晌塑造尝生 人格参勺因素? 文，曾召华? 随着社会的不断进步，我们对下一代的教育也在不断地发生 ：?荣心，甚至仲永也陶醉于乡人的赞美之中，以为自己已经很不错? 着改变。教育的任务不仅仅是培养有知识有文化的人才 ，更要培养 ：?了，再不需要接受后天的教育，从而与后天的教育失之交臂，最终? 有道德 、有素质 、懂得尊重他人 、知道礼义廉耻有尊严 的人 。换 句话 ：?失去了天资，成为普通人，甚至连普通人也比不上。在问题的探讨? 说 ，我们 的教育更多 的是需要 培养有德 的人 才。正如有的学者所说 ：?中，教师要让学生明白求知向上的重要性，更要明白在平时的生活? 的：现代学校教育立足于完整生命的塑造和健全人格的培养，道德 ：? ●? 中要适当地去看待赞美，做一个谦虚上进的人。在我强调学生不要? 教育?主宰、凝聚和支撑整个生命的成长进而获得幸福人生的决 ：被赞美蒙蔽求知的心后，让学生针对当前还有哪些会阻碍我们上? 定性因素。倘若缺失了德性的生长 ，那么人生命的其他部分的发展 ：进 、 影响我们健康的社会现象做了讨论。如社会青年的威胁和利? 都会受到限制。作为语文教师，我看重学生的成绩 ，更看重如何培?诱 ， 如网吧的诱惑 ，如成功后满世界的赞美? ? 经过讨论，学生进? 养有道德有知识的人才。如何在我们的语文教学中去提高学生的 ：一步了解? 自己该如何做才能更健康地成长 。 ? 素质，去塑造学生的人格 ，使他们有知识的同时更成长为有志气有? 三 、 构建车等和谐的语文教学环境对学生进行人格的陶冶? 的人呢?下面，我就自己的语文教学谈谈影响学生人格的几个? 苏霍姆林斯基曾说 ：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极? ～?二? 、 发挥语言魅力对学生进行人格的陶冶? 苎脆弱的?灵，学校里的?习不是?无?尊?把?识从一个头? 汉语是一种神奇的语言，它承载着中华民族上下五千年的精；装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接? 髓，能化腐朽为神奇，能变不能为可能。要使学生从小养成懂得守?触。”可见，学科教学中对学生道德人格的教育的成功与否，关键还? 纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难的良好；在于教育者与受教育者的心理融合程度。因此