2015-2016学年鲁人版必修二赤壁赋教案3.doc

赤壁赋 教学目标 知识与能力 1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。 3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。 过程与方法 1．培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。 2．培养对诗文的整体把握能力，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。 情感态度与价值观 培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。 教学重点 1. 品味、鉴赏课文精美的语言。 2．体会文章景、情、理交融的特点，通过主客问答手法所表现的旷达情怀。 教学难点 体会文章景、情、理交融的特点，理解文章所表现的旷达情怀。 教学安排 两课时 先学指导 1．预习课文，感知整体内容。 2．了解作者：苏轼。 教学过程 第一课时 一、导入新课，明确目标 （一）导入：“熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治的牺牲品。这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。在这里年近半百的他站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了光耀千古的“赤壁三咏”——《念奴娇赤壁怀古》、前《赤壁赋》、后《赤壁赋》。 （二）明确目标