三年级上册教材教材培训资料.pptVIP

;知识结构的变化：;一、动物趣闻;第一单元：克、千克、吨的认识;克、千克、吨的认识;教 材 变 化;教 材 变 化;1.利用教材提供的素材，组织学生通过借助生活经验感知、称、掂、想等一系列活动建立1克的表象。;教学内容：;整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算 ;两位数乘一位数（进位）乘法的笔算 ;乘加（减）两步应用题;教 材 变 化;教 材 变 化;教 材 变 化;教 材 变 化;教学建议：;1.要突出红点1的教学，引领学生经历过程：借助意义摆学具，借助学具操作理清算理，提升算法。;1.迁移窗1的方法，充分放手，让学生独立探究，借助学具操作理清算理，借助矛盾冲突，提升算法。;1.学生第一次接触线段图，要突出线段图的教学，让学生借助线段图理解题意，理清数量关系。;合理搭配，有序思考;第三单元：三位数乘一位数;整百数乘一位数的口算及三 位数乘一位数（不进位）的 笔算方法。 ;三位数乘一位 数（进位）及 连续进位笔算 乘法;三位数乘一位数中间有零和末尾有零乘法及估算;教 材 变 化;教 材 变 化;教学建议：;迁移两位数乘一位数的算理和算 法，充分放手，让学生经历独立 思考、合作交流，教师把握时机 抽象方法，帮助学生积累数学活 动经验的。;充分放手，用好 教材，抓住重点， 理解算理。;2.重视估算的教学;四、走进新农村;第四单元：位置与变换;学习“东北、西北、东南、西南”四个方向;学习平移、旋转现象;教 材 变 化;教 材 变 化;1.尊重学生的生活经验和知识基础，充分放手，让学生独立探究，借助矛盾冲突，认识八个方位。;2.认真看课标和参考，了解要求，不能凭经验盲目拔高。;五、风筝厂见闻;第五单元：两、三位数除以一位数（一）;整十数除以一位数和几百几十除以一位数的口算;两位数除以一位数的笔算除法;三位数除以一位数的笔算除法;教 材 变 化;教 材 变 化;教 材 变 化;教学建议：;1.借助学具理解算理，抽象算法。;1.借助学具和课件理解算理，借助学具操作学习竖式的算理，借助矛盾冲突提升算法。;迁移两位数除以一位数的方法，按照教材组织教学;智慧广场;1.尊重学生原有认知，有层次地引导探究;六、采摘节;第六单元：混合运算;乘减、乘加综合运算 ;除减、除加混合运算 ;带小括号的混合运算 ;教 材 变 化;2.修订教材展现了学生自主创造“小括号”的过程，注重培养学生的创新意识。;教 材 变 化;教学建议;1.突出思路的训练，让学生在解决问题的过程中体会运算顺序的合理性。;适时放手，迁移窗1的学习方法，让学生经历由分步到综合的过程，培养学生的综合能力。;1.让学生经历小括号的形成过程，体现小括号产生的价值。;帮助学生逐步掌握解决问题的策略;七、庆元旦;第七单元：时、分、秒的认识;认识时、分;时间的简单计算;认识秒;教 材 变 化;1.尊重学生的知识基础认识钟面，借助学生生活经验和体验建立时、分的表象。;窗2的教学既要关注学生学习有关经过时间的简单计算，又要注重巩固上节课所学知识。;迁移窗1的学习方法，借助课件建立1秒的表象;八、美化校园;第八单元：图形的周长;周长的意义;长方形、正方形周长的计算;教 材 变 化;教 材 变 化;八、图形的周长;2.在测量周长的过程中注重数学思想方法的渗透。;1.迁移窗1求周长的方法，完全放手，让学生自主学习，再组织交流。交流时既要注重方法的提升，又要对几种方法的对比，突出对周长意义的巩固。;九、我当小厨师;第九单元：分数的初步认识;认识分数;分数的大小比较;简单的同分母分数加减法;教 材 变 化;教 材 变 化;教 材 变 化;九、分数的初步认识;1.要借助一半引领学生通过折一折、图一图、比一比等方法建立二分之一的表象，为认识几分之一做好铺垫。;分数的大小比较的教学要突出分数意义的教学，适时放手，让学生自主学习，在交流中提升比较的方法。;梳理信息---提出问题---列出算式---借助学具尝试计算---展示算法---理清算理，巩固意义---提升方法---巩固拓展。;计算教学的基本流程：