【2013版新教材】【素材】11.3.2多边形的内角和.pptVIP

11.3.2 多 边 形 内 角 和;11.3.2 多 边 形 内 角 和;本节课是在学生获得三角形、正方形、长方形等简单几何图形的内角和知识基础上，进一步探索一般的多边形的内角和。学生在探索过程中体验从简单到复杂，从特殊到一般的转化思想方法及类比的思想方法，感受数学探究活动的魅力。在教材的编排上本节课的教学内容起着承上启下的作用，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于平面镶嵌，知识环环相扣，层层递进。;1．知识与技能： 掌握多边形的内角和的计算方法，并能用内角和公式解决一些简单的问题；通过多边形内角和计算公式的推导，体验转化和类比的数学思想方法。 2.过程与方法： 通过猜想－转化－类比－归纳，经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯。 3．情感、态度价值观： 通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索与智慧，以及数学结论的确定性，提高学生学习热情。; 教学重点： 多边形的内角和公式的探索、归纳及运用公式进行有关计算。 教学难点： 如何引导学生通过动手实践、观察分析、归纳总结得出多边形的内角和公式。;教学方法： 四环节教学方法。通过创设情境，引领学生自主学习探究获得知识，通过合作交流明晰思路，在适当的时机进行启发点拨。 学习方法： 充分利用学生的好奇心对新授知识质疑、探疑、解疑，组织学生有效自主探究与合作交流活动，鼓励学生大胆猜想，积极发表自己的见解，促动学生学习方式的转变。;创设情境、质疑自探;学生掌握了多边形内角和公式后，及时进行主动的知识运用，帮助学生熟练运用和变式练习，让学生充分体验成功自豪感，自觉投入下一阶段的学习中去。;中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。 ;;中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。 小明非常想在暑假期间到上海参观世博会盛况，爸爸说：“好啊，不过爸爸有个难题需要解决，你如果能在1分钟内求出12边形的内角和，爸爸就答应你的要求，否则吗，……”小明为难了。你知道该怎样解决吗？你是怎样考虑的？;多 边 形 内 角 和;问题2：你知道长方形和正方形的内角和是多少？ 那么其它四边形的内角和是多少？你会用什么样的方法来解决呢？ ;A;P;P;P;探究结论：四边形内角和等于3600.;探究五边形、六边形、七边形的内角和、n边形的内角和;四边形的内角和 （4－2）× 180° = 360° ;;多边形内角和公式 ： n边形内角和等于 （n－2）× 180°;1、（抢答） 8边形的内角和等于多少度？ 十边形呢？;3.求下列图形中x的值：;4.已知一个多边形每个内角都等于 108° ，求这个多边形的边数？;5.如图：AD ⊥AB,BC ⊥CD,则∠B与∠D是什么关系？为什么？;1、我们学会了许多解决数学问题的思想方法，如将多边形问题转化为三角形问题，以及类比方法，化未知为已知的思想方法等。 2、通过探索多边形的内角和公式，我们尝试了从不同的角度寻求解决问题的方法，并且能有效地解决问题。 3、我们还学会了运用多边形内角和公式进行相关计算。 4、你帮小明解决问题了吗？;1、小明在计算某个多边形的内角和时，由于粗心他漏掉一个内角，求得的内角和1680° ，你能否求得正确结果呢？ 2、一天小方爸爸给小方出了一道智力题考考她。将一个多边形截去一个角后(没有过顶点）得到多边形的内角和将会（ ） A、不变 B、增加 180° C、减少 180° D、无法确定 3、如图：我国的国旗上的五星是正五角星， 正五角星中的五边形ABCDE是正五边形， 你能求出五角星中∠F的度数吗？ ;必做题： 选做题：;谢谢您的合作;