5 教育传播媒体.ppt

教育传播学;*;1.说明下列名词、概念的含义：通道、教育传播通道 2.阐释教育传播通道组成要素，分析其干扰类型及克服干扰的措施。 3. 说明下列名词、概念的含义：媒体、教育传播媒体 4.陈述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要的评价。 5.说明几种常见的媒体分类方法。 6.陈述戴尔的《经验之塔》理论的基本观点。 7.阐释教育传播媒体的一般功能和作用。;*; 一、教育传播媒体概述;1. 媒体概念 媒体(媒介)，英文“Media、Medium” ，通常有两种含义： 第一，它指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段。（媒介） 一是指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备等 另一层含义是指信息的表现形式（或者说传播形式），如文字、声音、图像、动画等。 第二，它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传播机构。（媒体）;1. 媒体概念 我们的定义： 媒体——信息在传递过程中，从信源到受传者之间承载并传递信息的工具。 没有承载信息的物体不能称之为媒体，如一张白纸，一盒空白磁带。 信息是抽象的，媒体承载和传递的是信息符号。 物体 + 符号（信息）= 媒体（介） 广义媒体与狭义媒体：对其界定主要是从传播过程中编码与译码环节来进行的。 广义媒体包括符号与信号的转换、信号与信号的传递通道。 狭义媒体指包括信号与信号的传递通道。;2. 媒体的基本特点 （1）实体性 体现在它有质地、形状、重量，给人的感觉是可见、可触、可感，是个具体的真实的有形的物质存在。 大众传播中，书刊、报纸、收音机、电视机、计算机等。 面对面传播中，空气、光线、人体及口、眼、耳等。 ;2. 媒体的基本特点 （2）中介性 一是指它的居间性，即它居于传者和受者之间；二是指它的桥梁性，即它可以是传受两者通过它交流信息、发生关系。 其他物质实体（屏风、幕布）插入人与人之间，会使人与人隔离，分开。 媒体是在传受双方之间建立联系、沟通信息的“渡船”、“桥梁”、“纽带”和“窗口”。 ;2. 媒体的基本特点 （3）负载性 负载符号，是传播媒体的特点，也是其存在的前提和必须完成的使命。 金、石、木、纸是负载文字符号和图像符号的合适媒体。 磁带、唱片是负载声音符号的最佳媒体。 胶片、影碟是负载图像和声音符号的较好媒体。 ;2. 媒体的基本特点 （4）还原性 传播过程中负载符号的原声、原形、原样，不应对符号作扭曲、变形、嫁接处理。 传播媒体在将传播者编制的符码传递给受传者后，应在受传者那里能够还原为传播者所编制的那种符码形态。 ;*;*;*; 一、教育传播媒体概述;*;*;4. 教育传播媒体及其类型 （1）定义：教育传播媒体是载有教育、教学信息的物体，是连接教育者和学习者的中介物，是传递和取得教育信息的工具。 （2）分类： 按媒体表达手段分类： 口语媒体。最古老，最常用。如教师对学生说的话。 印刷媒体。各种印刷出版资料，如教科书、挂图等。 电子媒体。指利用各种电子手段来传递信息的媒体，如广播、电影、电视、计算机及互联网等。 按媒体的结构复杂程度和制作成本高低分类： 大媒体。指结构比较复杂、成本较高的媒体，如电影、电视、计算机等。 小媒体。指结构比较简单、成本较低的媒体，如幻灯、投影、程序教学等。 ; 一、教育传播媒体概述; 一、教育传播媒体概述;1.视觉媒体的特点 （1）印刷媒体的特点： 可大量复制。使信息的传播更加广泛，更加久远。 可反复重现。学习者可反复阅读，从容理解。 使用方便。不受时间、地点限制，随时随地可用。 价格便宜。比广播、录音、电视、计算机媒体廉价。 要会阅读。阅读者看到文字后，要会做“译码”工作。 （2）电子视觉媒体（幻灯、投影）的特点： 可放大显示。放大显示图片、实物、演示实验等。 可随意排序。数量可随意增减，顺序可随意编排。 制作较简单。比其它电子媒体软件制作相对简单。 放映条件。时间不受限制；放映环境有时需遮光。;2.听觉媒体的特点 主要包括收音、扩音、录音、CD等装置，也称电声媒体。 传播迅速。广播以电磁波传播，传播迅速，范围广。 信号可放大。扩音机扩大音频信号，扩大传播范围。 可反复重放。录音机录取语言和声音，可反复重放。 携带方便。便携收录机、CD随身听任何场合均可用。 适应特殊学习。盲人或文盲可借助听觉媒体来学习。 表述顺序固定。不便改变顺序，改序一般需重录制。 3.视听觉媒体的特点 主要包括电影、电视、录像、影碟等。 信息多维化。可以给学生以视听觉两个方面的信息。 图像活动化。逼真、系统地呈现事物及其变化过程。; 3.视听觉媒体的特点 主要包括电影、电视、录像、影碟等。 快慢可调节。缓慢的变化或快速的动作可清楚表现。 大小可变换。根据需要，可将实物扩大或缩小展现。 现实能重构