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师资建设 职教名师成长路径探索* □岳丽英 （北京铁路电气化学校，北京102202） 摘 要：优化职业院校的师资结构一直是职业院校密切关注的重点领域。职业院校的教学 名师无疑是教师中的精英和师资队伍的中流砥柱，教学名师在职业院校的发展中起着举足轻重 的作用。结合多年的成长过程与为期两年的职教名师培养过程，同时探究北京市第一批职教名 师及学校校级教学名师的成长踪迹，分析职教名师成功原因，以期为职业院校教学名师的成长和 涌现提供参考和借鉴，实现学校的持续发展。 关键词：职教名师；成长路径；探索 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2016）03－0093－04 一、研究目的和研究意义 名师成功规律，对于促进教师专业化成长有重要的现 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 实意义。 年）》第51条和第53条分别指出要“建设高素质教师队 首先，可充分发挥名师的引领作用，让名师效应最 伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教 大限度地辐射，通过名师成长轨迹研究总结职教名师 育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使 成长的路径、规律和特点，促进教师专业成长，增强教 教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师 师团队的凝聚力，提高师资队伍整体水平，促进学校可 素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充 持续发展。 满活力的高素质专业化教师队伍”，“提高教师业务水 第二，通过名师成长研究引领和带动广大教师积 平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍 极投身教育教学改革，加快专业成长速度，全面提升教 结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、 师创新能力和综合素质，深化课堂教学改革，提高学生 学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、‘双师 综合素质。 型’教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学 第三，探索富有成效的教师教育、培训与管理制 科领军人才”。因此，优化职业院校的师资结构一直是 度，对教师专业发展具有重要的启发意义。 政府和职业院校密切关注的重点领域。职业院校的教 笔者结合自己多年的成长过程与为期两年的职教 学名师是教师中的精英和师资队伍的中流砥柱，教学 名师培养过程，同时探究北京市第一批职教名师和学 名师在职业院校的发展中起着举足轻重的作用。 校校级教学名师的成长踪迹，探究其成功原因，以期为 通俗地说，名师就是学生喜欢、家长放心、同行佩 职业院校教学名师的成长和涌现提供参考和借鉴，实 服、社会敬重的教师。名师起着领衔、示范、激励、凝聚 现学校的可持续发展。 和辐射等作用。名师不是天生的，是通过教师后天的 二、研究方法 努力实现的，并且克服了常人不能克服的困难，付出了 课题组主要采用了以下研究方法。首先是文献研 常人无法想象的努力。解读名师成长轨迹，深入研究 究法，通过查阅国内名师成长案例，结合个体的成长潜 *项目来源：本文系北京市职业院校教师素质提高工程——职教名师培养计划北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所 规划课题《职教名师成长路径探索》（项目编号：PXM2015_014261_000005）的研究成果。 作者简介：岳丽英（1972-），女，河北石家庄人，北京铁路电气化学校，高级讲师，硕士，主要研究方向：电气技术应用。 收稿日期：2015-10-18 当代职业教育/