5.3植物生命活动的调节课件.ppt

考点39 生长素的发现及应用;高考考法突破;【考纲考频】 1.植物生长素的发现和作用　Ⅱ(5年28考) 2.其他植物激素　Ⅰ(5年17考) 3.植物激素的应用　Ⅱ(5年11考);【考查特点】 1.植物生长素： 试题以选择题为主。主要考查： (1)生长素的发现过程、合成、分布、运输、作用及在生产上的应用。 (2)根、芽、茎对生长素及其类似物的敏感性。 (3)分析生长素的生理作用曲线。 2.其他植物激素： (1)主要考查植物激素及其类似物的作用、运输、相互关系以及设计实验探究植物激素的作用。 (2)试题以选择题为主，也有非选择题。 ;应试基础必备;2.植物向光生长原因： 3.生长素的产生、运输、分布和作用 (1)主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分生能力的部位。 (2)主要分布部位：生长旺盛的部位。 ①产生部位＜积累部位：如顶芽＜侧芽；分生区＜伸长区。 ②生长旺盛的部位＞ 衰老的部位：如幼根＞老根。 (3)运输 ①极性运输：只能从形态学的上端运输到形态学的下端(b)。 ②横向运输：由外界单向条件刺激(重力、单侧光等)引起的横向运输(a)。 ③非极性运输;4.生长素的作用特点——两重性 ①影响两重性的因素：生长素浓度、植物种类、植物细胞的成熟情况、器官的种类。 ②代表实例 a． b．顶端优势现象： 顶芽生长素浓度低，促进生长； 侧芽生长素浓度高，抑制生长。;c．茎的背地性，根的向地性： 茎向地侧生长素浓度高，促进生长作用强；背地侧生长素浓度低，促进生长作用弱。根向地侧生长素浓度高，抑制生长；背地侧生长素浓度低，促进生长。 d．除草剂除草： ;5.生长素的生理作用 ①促进植物生长。 ②防止落花落果。 ③获得无子果实 ④促进扦插的枝条生根。 6.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 预实验 沾蘸法、浸泡法 ;高考考法突破;生长素的三种运输方式分析 (1)横向运输:是由单侧光或重力引起的,发生在胚芽鞘和根的尖端,与植物形态学方向无明显关系。横向运输的结果导致背光侧生长素浓度大于向光侧,茎、根的近地侧生长素浓度大于远地侧。 (2)极性运输(纵向运输):是指生长素只能由植物的形态学上端运输到形态学下端,而不能倒过来运输。这种运输方式可逆浓度梯度进行,是一种主动运输,需要载体和能量,与呼吸作用强度有关。极性运输由内因——植物的遗传特性决定。 (3)非极性运输:在成熟植物组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。;角度2　有关胚芽鞘在不同条件下生长情况的分析;【知识·方法·误区】 1.判断植物生长趋势的方法： (1)长不长——有没有(生长素)。 (2)弯不弯——均不均(生长素分布)。 (3)均不均——光和力(单侧光、重力等的有无)。 (4)感不感——看尖端(尖端的有无)。 3.与生长素有关的几点提醒： (1)发挥作用的实质：传达调节信息，不直接参与细胞代谢。 (2)对生长素敏感性大小的比较。 ①幼嫩细胞衰老细胞。 ②根芽茎。 ③双子叶植物单子叶植物。;角度3　与生长素的产生及运输有关的实验探究 1．验证生长素的产生部位在尖端 实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼 脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧 (如图甲)。 对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的 空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽 鞘一侧(如图乙)。; 3．验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端 (1)实验操作(如图) (2)实验现象：A组去掉尖端的胚 芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖 端的胚芽鞘不生长也不弯曲。 ;-*-;考法2　有关生长素生理作用特点的图形及实例分析;2．生长素浓度与促进程度的曲线分析 (1)曲线中H点表示促进生长的最适浓度为g，在OH段随生长素浓度的增高，促进作用增强；而HC段随生长素浓度的增高，促进作用减弱。 (2)若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为大于m小于M。 (3)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧浓度范围应为小于m。;角度2　生长素生理作用实例分析 1．顶端优势 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽附近生长素浓度高，生长受到抑制。 (3)解除：去掉顶芽。 (4)应用：果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶等都能增加分枝，提高产量。;-*-;考法3 　(实验)有关生长素作用的实验探究及应用;2．实验操作注意事项 (1)分析不同插条的生根情况 ①不能生出不定根：用多种不同浓度的生长素类似物浸泡后，扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能： 一是枝条所留叶片较多，蒸腾作用过程失水过多； 二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身能合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态； 三是配