第五章--教师和幼儿.ppt

案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;第五章 教师和幼儿;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;一、幼儿教师的概念1、教师概念;二、幼儿教师的权利与义务1、进;3、指导幼儿的学习活动，评定幼;5、对幼儿园的教育教学、管理工;（二）幼儿教师的义务1.遵守宪;4.关心，爱护全体幼儿，尊重幼;上课时，小牛犯了错误，老师就把;案例分析王老师是一个在幼儿园工;三、幼儿教师劳动的特点艰巨性（;四、幼儿教师的素质;无标题;无标题;无标题;教师职业的社会地位是通过教师职;（二）幼儿教师的职业权利概念：;四、幼儿教师的专业成长从社会、;终身学习是指人的一生通过持续不;五、教师的职业角色与形象（一）;1、教师是儿童活动的参与者和合;幼儿教师的事业心健康的身心素质;（二）幼儿教师的素质结构（二）;幼儿教师职业道德体现在：对待事;2.幼儿教师的知识素质3.幼儿;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;案例分析王老师是一个在幼儿园工;传道、授业、解惑也;案例分析王老师是一个在幼儿园工;幼儿教师的角色演变保姆——保;幼儿是教育的对象。幼儿的身心发;一、幼儿的的本质属性（一）幼儿;二、幼儿身心发展的年龄特征（一;2、幼儿的认识活动一具体形象性;三、影响幼儿发展的因素（一）遗;（二）环境1、物质环境是幼儿生;（三）教育幼儿教育是指托幼机构;（四）幼儿的主观能动性 幼儿;第二节 儿童观;什么是儿童观？儿童观，就是人们;问题导入1、教师像妈妈所以教师;一、儿童观的演变历史儿童是“小;（一）古代的儿童观：儿童是小大;（二）中世纪的儿童观：儿童是有;持有这种观点的人认为，儿童一生;（三）文艺复兴时期的儿童观：从;（四）儿童是“白板” ;（五）儿童是“成长的植物” ;（六）启蒙时代的儿童观：“儿童;（七）蒙台梭利的儿童观一、蒙氏;（八）杜威的进步主义儿童观 ;案例2－1：幼儿园中班看图讲述;幼儿：小兔子快跑、乌龟把头缩进;（一）中国传统文化中的儿童观性;（二）中国近现代的儿童观 ;陈鹤琴创办我国最早的实验幼儿园;咪咪乔是一个女孩的布娃娃的名字;读完这个故事，你有什么感想？做;三、树立正确的儿童观儿童有各种;关键期的概念最初是从动物心理的;发现印刻现象的洛伦茨正带着他的;二、 儿童权利的保护（一）国际;儿童的生存权儿童的发展权儿童的;(二)国内认识1991年《中华;1993年10月31日第八届全;树立正确的儿童观1、幼儿是人，;第四节 教师与幼儿的关系;教师与幼儿的相互关系孩子为什么;一、师幼关系的类型（一）“主—;（二）“主导——主体”关系;（三）“互主体”关系;二、理想师幼关系的建立（一）教;（四）教师对幼儿应一视同仁，因;第三章 儿童观与儿童发展儿;一、儿童观的演变历史第一节 ;二、儿童观在中国文化中的演变第;第一节 学前儿童观（二）中国;第一节 学前儿童观首创中;第一节 学前儿童观陈鹤琴创办;（三）中国当代的儿童观第一节 ;（四）儿童观现代??的途径第一节;一、儿童的发展第二节 儿童的;第二节 儿童的发展二、影响儿;二、影响儿童发展的因素——环境;二、影响儿童发展的因素——教育;二、影响儿童发展的因素——儿童;第二节 儿童的发展 ;三、儿童发展的特点第二节 儿