6.3 专制下的启蒙 课件 (09版人民版必修3).ppt

“他的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。” ——雨果;第三节 专制下的启蒙;1694年弗朗索瓦·阿鲁埃出生于巴黎一个舒适的资产阶级家庭，3岁能诵诗，12岁能创作，被誉为“神童”。;“1685年路易十四通过最高法院指示巴黎大主教编制禁书目录。一切讽刺国王的小册子作者，违反禁令者和持有禁书者均遭逮捕、监禁、绞刑、火刑和车刑的严惩。……充满自由精神的书在法国难寻踪迹。”（沈固朝：《欧洲书报检查制度的兴衰》）;1718年，阿鲁埃创作的悲剧《俄狄浦斯》大获成功，这也让他的笔名“伏尔泰”从此广为人知。;第二幕：问道英伦（1726—1729）;1727年3月，33岁的伏尔泰参加了在威斯敏斯特大教堂举行的牛顿葬礼。;“这场起于哥白尼，迄于牛顿的革命，或许对思想界影响最深。……人是名符其实具有伟大能力的生物，居住在一个可以理解和驾驭的世界里。……科学揭示出来的物质宇宙——井然有序、合乎情理、不偏不倚、平稳运转、没有冲突、没有对抗、没有斗争，成了许多思想家心目中的样板，他们希望用来改造人类社会。” （帕尔默：《现代世界史》）;结合欧洲社会环境和伏尔泰早年经历，导致启蒙运动发生的远近因素有哪些？;“为了摆脱孤独、卑贱、污浊、野蛮和短命的生活，人们聚在一起，同意把主权交给一个独裁者，由他负责阻止人们本能地相互残杀。人们不能有反抗他的权力，也不能诉诸更高的法律。法律就是主权者的命令。”;“人们联合成为国家和置身于政府之下的重大和主要的目的，是保护他们的财产。” （洛克：《政府论》）;试归纳霍布斯与洛克观点的异同;“伏尔泰认为，英国的思想和制度代表着人类历史发展的最高成就。1729年回到法国之后，伏尔泰决定致力于把英国文化介绍给法国。” （《启蒙运动百科全书》）;第三幕：返乡布道（1729—1750）;1733年，《哲学通信》秘密出版，1500册在几天内销售一空，被称作“投向法国旧制度的第一枚炸弹”。法国当局被该书所激怒，于1734年5月发出拘捕令要逮捕伏尔泰。结果，伏尔泰与朋友夏特莱夫人一道逃往 香槟地区的西雷城，之后他尽管凭借卓越的文笔一度改善与当局关??，但仍饱受守旧势力的政治压力，最终于1750年再度离开祖国。;第四幕：四处漂泊（1750—1778）;材料一 “当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判。”;材料二 “凡是具有天然能力的人显然都是平等的；他们在完成动物功能和理解的时候是平等的。中国的国王，蒙古的大可汗，土耳其的帕迪沙都不能对地位最低微的人说：我禁止你消化、上厕所和思维。”;材料四 “任何人，由于一个人，他的兄弟，跟自己信仰不一样，便迫害他，显然是个怪物。这一层不难理解。但是，政府、检察官、国王们又怎样对待与他们自己信仰不同的那些人呢？”;材料五 “地球上只能有很少的共和国。人是难以称得上能自己管理自己的。这种自治的福气只能由一些弱小的民族享有，他们隐藏在一些岛屿上或大山里，就好像逃避猛兽的兔子一样；但是日子久了，他们仍旧总是被发现，被吃掉。”;“法兰西思想之父”;“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会;革命实践与政治理论往往相辅相成，为“光荣革命”后英国君主立宪制提供理论支持的是 A．霍布斯 B．洛克 C．伏尔泰 D．卢梭;第五幕：并肩作战;“第一部对政府和政治所做的真正科学的探讨”;“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。”;“自由不是无限制的自由，自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了。”;卢梭被称作“启蒙运动最富独创性的思想家之一”，出生瑞士的他有着与其余思想家截然不同的身世。;卢梭没有上过学，连一天的学校正规教育也没有受过。他一生的经历十分坎坷：他当过雕刻匠的学徒，当过流浪儿，当过富人家的仆役和跟班，当过家庭教师和私人秘书，当过音乐教师和土地测量局的登录员，还一度担任过法国驻威尼斯使馆的秘书。正如他自己所说的：除了国王的宝座他没有坐过以外，其他社会各阶层的生活，他都经历过。;这本书已被人们视为推翻君主专制和建立民主政治的理论武器。;“人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”;“分散着的人们一一相继地被某个个人所奴役，无论他们人数可能有多少，我在这里就只看到一个主人和一群奴隶，那只是一种聚集，而