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(新课程理念下创新教学的设计)初中数学理论辅导
《新课程理念下创新教学设计》理论辅导;一、教学设计的基本含义;教师、学生、教学方法、教学手段、教学内容
教学设计教师教学工作起着先导作用，决定着教学工作的方向；教学设计的技能教师专业方展的重要内容。教师任教的基本功。
;教学设计能力是教师综合运用各种知识和技能，根据课程标准的要求，针对学生实际，设计体现一定理念的教学能力。掌握和运用课程标准的能力、理解和选择设计理念的能力、分析和调整教材的能力、制定教学计划的能力、编写教案的能力;教学反思能力是教师运用一定的教学理念，对自己的教学实施进行分析评价，发现问题，查找原因，进行反馈矫正的能力，包括把握学生的课堂表现，收集教学实施的有关资料，分析整理有关资料，运用分析结果反馈矫正。;教学设计的基本特征
（1）教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和传播理论。
（2）教学设计是解决教学问题的课学方法。
（3）教学设计是操作和桂花教学活动的程序和过程。
;（4）教学设计是以反馈评价对教学效果进行价值判断。
（5）教学设计是一门理论和实践兼备的应用项学科。
;二、教学设计的基本内容和设计过程;2、教学设计过程的一般模式; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ; 新课程的教学设计 ;3、教学设计模式的基本类型;5、数学主题式教学设计模式;4、教学设计的步骤;5、典型案例分析
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